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那么总结有什么格式呢？下面是小编整理的美术室工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　美术室工作总结 1　　本学期在美术功能室管理工作方面，办学条件都在不断提高和改善，由于领导重视、管理员的努力，我们的管理工作到位，在管理上上了一个台阶。

在迎接各级的评估中，顺利的通过了上级领导的检查，现将美术功能室工作总结如下：　　一、做好日常美术器材室的管理工作。

　　美术功能室为教学工作服务，及时登记，归还。

为了做好这项管理，重点抓了以下工作：　　1、做好帐册登记。

美术器材设备总帐有总务处登记，做到心中有数。

　　2、由于美术功能室精心的管理，我校美术器材室环境卫生良好，各类教材器材存放整齐、清洁有序，得到了领导肯定。

　　3、做好记录。

这是一项常规工作，教师每一次使用设备都填好器材使用登记表，美术器材室使用及时填写好登记表，填好每一堂课记录。

　　4、设施设备摆放有序。

　　二、工作认真负责，做好器材的管理和采购工作。

　　由于分工恰当、落实到位、职责分明。

做到卫生工作好，及时报告财务损坏工作。

学校的一切工作都是以教学为中心，美术功能室管理对学校推进素质教育、培养学生创新精神和创造能力方面有着重要作用，为此学校在每学期制订工作要求明确列入工作计划。

　　三、满足小学美术教学，提高学生的实践能力。

　　由于小学美术功能室具备了各种美术学习必须的设备，这为学生学习美术提供了良好的`环境，在美术功能室里，学生们可以在老师精心的教育下认真努力的上好每一节美术课。

我们美术功能室主要是让学生在这里进行美术教育教学活动以及我们的校本教材教学和一些学校举行的艺术节学生创造、手工制作等。

所以同学们在美术功能室里体验了不同的美术学习快乐，弥补了学校课堂教学中因美术器材不足而产生的教学目标无法顺利完成。

这样的美术功能室在真正意义上实现了学生的动手实践能力。

　　随着新课标的实施，美术功能室管理工作本身也提出了更新、更高的要求。

我要在不断完善基础管理工作基础上，更要在特色项目管理上下功夫。

把小学美术功能室管理工作再提高一个层次。

肯定成绩的同时，也及时找出不足进行改善。

我相信，未来的美术功能室一定会发挥出它更高的艺术价值。

　　美术室工作总结 2　　一、指导思想　　为了进一步激发同学们对音乐美术的兴趣爱好，结合我校本学期音乐美术教育工作的计划，以艺术节为契机，面向全体学生，丰富学生艺术生活，增强学生的音乐美术素质和提高学生审美能力，使同学们在愉悦、向上的校园文化环境中活泼健康地成长，也使我校的艺术之星能够脱颖而出。

充分发挥美术室的特殊功能，提高学生的美术水平，培养学生发现美、欣赏美和创造美的能力。

　　二、本学期任务目标　　1、合理安排美术室的使用时间，保证全校所有班级都有机会在美术室借用器材。

　　2、根据不同年纪学生的特点，利用好各种美术器材和教具，辅助好美术教师开展好教学活动。

　　3、配合美术教师开展好学校的第二课堂美术兴趣活动，为老师提供必要的美术器材，为学生创造良好的学习氛围。

　　4、定期开展学生美术作品展示，提高学生对美术的兴趣。

　　5、认真搞好美术室的管理工作。

　　三、具体管理措施　　1、美术室由专任美术教师担任管理员并承担相关责任。

　　2、美术室的使用，须征得管理员的‘认可，并按规定制度使用。

　　3、仪器设备管理科学合理。

仪器设备必须全部入橱或上架，按仪器的性能分类存放，合理排列，定橱定位；并根据重下轻上、水平或竖直放置的原则作适当调整，特高特大仪器做专门存放；做到科学合理、美观大方、取用方便。

　　4、保持橱、架内仪器、设备随时处于可使用状态。

仪器设备应定期保养、及时维修，并根据仪器不同要求做好通电、防尘，防潮，防锈、防腐蚀、防火工作。

　　5、器材保管室要经常保持整洁，注意通风换气，妥善处理垃圾杂物，为师生提供良好的实验环境，保护师生健康，保证操作安全。

　　6、凡出借的美术用品如有损坏、丢失，要按价赔偿。

　　7、做好美术（器材保管）室的使用记录。

　　美术室工作总结 3　　我负责美术室管理工作，尽管工作比较繁琐，但由于领导重视，美术室的管理工作做得还是比较好的。

我主要是抓了以下几个方面：　　一、做好常规基础工作　　“向常规要质量”这是任何一项管理工作最基本的准则，为了做好这项管理，我重点做了：　　1、保证美术室环境卫生良好，桌椅完好无损，各类教材器材存放整齐、清洁有序。

　　2、做好帐册登记。

美术器材设备总帐有总务处登记，做到心中有数，做好记录。

这是一项常规工作，教师每一次使用设备都填好器材使用登记表，仪器、设备借还记录。

美术室使用及时填写好登记表，填好每一堂课记录。

　　3、设施设备摆放有序。

　　二、充分发挥美术室功能作用　　为了推进素质教育，培养学生的.创新精神和实践能力，我们充分发挥专用美术室功能作用。

还安排学生做好美术室的卫生，由于管理到位，美术室的利用率相当高。

在每周的星期三美术兴趣小组活动时间，有兴趣的美术爱好者可以到美术教室进行练习，教师在旁辅导，充分发挥了美术室的功能。

　　三、不足：　　对于学生的肆意课堂的行为掌控力度不够。

总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。

所以给他们的环境较为宽松。

致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。

因此，今后应注意把握尺度。

增强管理教育力量。

　　以上是我对美术室管理工作的一些做法，我要在不断完善基础管理工作基础上，更要在特色项目管理上下功夫。

把我们的美术专用教室管理工作再提高一个层次。

　　美术室工作总结 4　　由于领导重视、大家的齐心协力，美术教室的管理工作日臻完善。

现将本年度的情况总结如下：　　一、促进专用教室管理更符合规范　　充分利用好美术专业教室，对培养学生创新精神和表现能力方面有着重要作用。

我校领导非常重视美术教室的管理和工作，为了使用教室管理更符合规范，校领导在美术教室的管理等方面给予了很大的帮助，对促进美术专用教室更好的.为学生学习服务起到了很重要的作用。

我们在每学期制订工作要求和工作计划，力争把美术教室的管理落实到位、职责分明。

　　二、美术专用教室管理工作重在日常　　由于注重日常管理，我校美术专用教室环境卫生良好，桌椅完好无损，各类教材器材存放整齐、清洁有序。

美术教室的管理涉及到设备管理等方方面面，是一项需要细致认真的工作，要充分发挥美术教学设备的功用，使学生学有所成。

日常还要做好使用记录。

记录是一项常规工作，教师每一次使用设备都填好器材使用登记表，美术教室使用及时填写好登记表，填好每一堂课记录。

课后及时检查写生等设备是否完好无缺，让使用过的景物石膏像等摆放有序，为学生的美术学习创造了良好的条件。

　　三、充分发挥专用教室功能作用　　为了推进素质教育，上好每一节美术课，正确使用美术教学设备，培养学生的创新精神和实践能力，我们充分发挥专用美术教室功能作用，让学生能够最大限度的使用专用教室。

并且，我们还每天轮流安排学生做好美术教室的卫生，每班有专门的管理员负责管理，培养了学生的管理工作。

由于管理到位，美术教室的利用率相当高，充分发挥了美术教室的功能。

　　四、课堂教学　　努力做到通过美术教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。

坚持以审美教育为核心，注重培养学生对美术的兴趣、爱好及情感。

注重以学生为主体，让学生在愉快的美术实践活动中，主动地去发现、去探究，去感受美术、理解美术、表现美术，并在一定基础上创造美术。

　　五、定期总结不断完善改进　　为了更好的发挥美术专用教室职能，我们每学期都对美术教教室进行检查，并进行总结，及时改进。

　　以上是我对美术教室管理工作的一些总结，今后我还要在不断完善美术教室基础管理工作，把我们的美术教室管理工作再提高一个层次。

　　美术室工作总结 5　　为认真做好我校各主要功能室管理工作，充分发挥各功能室在培养学生创新精神、实践能力、增强其身体素质等方面的作用，努力提高我校功能室的管理水平，现将我校各功能室自查情况汇报如下：　　一、配备情况　　我校现有图书室、实验室以及实验器材室（分数学和科学）、收视播放室、音乐室、美术室、体育器材室、微机室、卫生室九大功能室，其中：　　1、图书室由我校袁云霞老师主管，现已制定了专门的《图书登记册》、《图书借阅登记册》以及借阅时间表，每周每班借阅一次，最长借阅时间为一周。

　　2、实验室以及实验器材室由我校霍霞霞老师和张亚丽老师主管，并且制定了详细的《仪器登记册》、《仪器器材损坏登记册》、《使用情况登记册》。

教师上课前提前和实验室管理人员联系，登记并领取实验器材，保证了每一堂实验课都能高质量的完成。

　　3、收视播放室以及微机室由我校王东霞老师主管，建立了《资源接受登记簿》、《资源使用登记簿》、《光盘借用登记簿》、《光盘播放室使用登记簿》以及《远教收视室使用登记簿》。

学校非常重视远程教育的接收和应用，提倡多媒体教学与传统教学相结合的理念，发挥现代教育技术在辅助教学中的`重要作用。

　　4、体育器材室由我校段惠霞老师主管，每学期开学初由班主任登记统一领取，大课间时班主任带领学生开展体育活动。

并制定了《体育器材借用登记册》、《体育器材损坏登记册》，确保体育器材的使用能够落到实处。

　　5、音乐室美术室也有专门的老师管理，并且制定了《器材登记册》、《器材使用登记册》、《器材损坏登记册》。

上课前教师可以和管理人员联系领取器材，也可以带领学生到功能室上课。

　　6、卫生室由我校高芳君老师负责，如若发现异常情况，及时登记在册，并向学校上报。

　　二、提高安全意识，消除安全隐患、确保各功能室和器材的安全。

　　1、指定专门人员负责检查、维护安全设施及日常应用情况的管理。

　　2、对配置的消防设施、灭火器材进行全面的检查。

　　3、开展日常检查安全隐患工作，对安全隐患要及时排除，对不能排除的应及时报告。

　　总之，我校各功能室、器材室依照规定，严格管理，查漏补缺，力争在本学期内把各项工作做扎实，真正落到实处，及时完成学校下达的各项任务，努力保障教学活动及课外活动的顺利开展和进行，充分利用学校目前拥有的一切资源，全面推进素质教育。

　　美术室工作总结 6　　我从本学期开始担任学校美术室管理工作，尽管学校条件比较艰苦，但由于校领门的努力，美术室的各项设备室比较完善的，我的管理工作也能一步到位，纵观此项个方面：　　一、学校领导重视　　学校的一切工作都是以教学为中心，美术室管理对学校推进素质教育、培养学生方面有着重要作用，为此学校在每学期制订工作要求明确列入工作计划。

美术室管理管理员具体负责管理，各类物品器材的添置等都总务处负责采购，分工恰当、落实到　　二、做好常规基础工作　　由于美术室管理精心，各类教材器材存放整齐、清洁有序，得到了领导肯定。

美务处登记，做到心中有数，使美术室发挥最大的‘功用，每学年都要和总务处核对一次物相符。

做好使用记录记录是一项常规工作，教师每一次使用设备都填好器材使用登及时填写好登记表，填好每一堂课记录。

设施设备摆放有序，为学生的美术学习创造　　三、充分发挥专用教室功能作用　　为了推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，我们充分发挥专用美术室到位，美术室的利用率相当高。

在课后的业余时间，有兴趣的美术爱好者可以到美术教师在旁辅导，充分发挥了美术室的功能。

　　四、课堂管理　　为了使学生能轻松、愉快地上美术课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质计抓住学生的注意力。

不足：对于学生的肆意课堂的行为掌控力度不够。

总以为学生熟的表现。

所以给他们的环境较为宽松。

致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃注意把握尺度。

增强幽默力量。

　　美术室工作总结 7　　美术专用教室今年新添置了许多设备，并且陆续投入使用。

由于领导重视、大家的齐心协力，我们的管理工作日臻完善。

今年一年的情况总结如下：　　一、学校领导重视、工作职责分明。

　　学校的一切工作都是以教学为中心，美术教室管理对学校推进素质教育、培养学生创新精神和创造能力方面有着重要作用。

　　二、做好常规基础工作。

　　①新学期器材及物品准备以及卫生工作。

由于平时注意美术教室管理，保证美术专用教室环境卫生良好，桌椅完好无损，各类教材器材存放整齐、清洁有序。

　　②做好美术教学设备的登记工作。

美术石膏像以及静物等美术专用设备使用记录详细，细致。

　　③做好日常使用记录。

这是一项常规工作，教师每一次使用设备都填好器材使用登记表，美术教室使用及时填写好登记表，填好每一堂课记录。

　　④设施设备摆放整齐有序。

　　三、充分发挥美术专用教室功能作用。

　　为了培养学生的创新精神和实践能力，推进素质教育，我们充分发挥专用美术教室功能作用，尽可能的让学生多接触石膏像以及静物等写生用具，培养学生美术学习的`兴趣，训练学生写实能力。

另外，我们还每天轮流安排学生做好美术教室的卫生。

学生不仅在专业教室得到专业的美术学习机会，还有条件参加各种美术由于比赛，参与中获得快乐成功的体验。

由于管理到位，美术教室的利用率相当高。

充分发挥了美术教室的功能。

　　四、定期总结不断完善改进。

　　我们的工作虽然一直在努力，但也需要不断总结经验，发扬成绩，改正不足之处，美术管理工作本身也提出了更新、更高的要求。

我要在不断完善基础管理工作基础上，更要在特色项目管理上下功夫。

把我们的美术专用教室管理工作再提高一个层次。

　　美术室工作总结 8　　通过本学期乡村少年宫绘画的学习，同学们的学习兴趣十分浓厚，许多同学要求增加课时可以再进行学习，而且在这些兴趣者的带动下有不少学生也很积极地在空闲时间进行学习。

通过本学期的学习活动,体现了乡村少年宫绘画兴趣小组活动开展的必要性，下面就这学期工作做一个总结：　　一、提高了学生对美术的兴趣：　　参加兴趣小组的同学都有这么一个感受，以前画画只是应付老师的作业,但通过学习他们意识到不再是被动的而是变成主动的学习，他们发现绘画水平提高了,学习更有兴趣了,有些同学还在业余时间到画室里学习。

　　二、绘画水平得到了提高了，丰富了美术知识：　　在这次的兴趣小组活动中,不但美术的基本知识，而且更多的是让学生掌握了许多绘画的基本技法，使他们的知识面得到很大的拓展。

　　三、增加了实践的机会：　　由于兴趣小组以实践活动为主，给很多同学以动手绘画的机会，而更大的就是“美术来源于生活而美化生活”，使他们意识到学习美术的用处。

当然也更增加他们的学习兴趣。

　　四、提高了学生的素质。

　　在本学期的`兴趣小组活动中,丰富了他们的学习生活, 把学生的素质教育落到实处，同时也为学生全面发展提供了学习的好机会。

　　当然，在这学期的工作还存在不足，我期待着兴趣小组活动能够得到更快的完善，得到更好的发展。

我将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我们的学生的素质更好地得到提高。

　　美术室工作总结 9　　为丰富校园文化生活，推动学生全面发展、个性发展、特长发展，本学期我校加强了第二课堂工作力度。

从管理入手，抓好活动落实，定时间定地点定人员定内容。

加强投入，积极开发并合理利用校内外各种人力、物力资源，激发学生的兴趣和创造潜能，培养学生德智体美劳全面发展。

第二课堂活动是培养学生对美的感受能力和提升对美术作品的欣赏能力，引导学生体会色彩的对比，调和，培养学生的想象能力。

本学期通过组织美术小组的活动，使学生的美术特长得到了更好的发展。

在此，把本学期小组学习情况总结　　一、定活动形式与内容：　　1、学生根据自己的兴趣和水平自由选择参加。

　　2、本学期的`第二课活动内容主要包含：素描、色彩、剪纸、手工小组。

　　二、定活动时间与地点：　　1、每周三下午5：20——6：10为美术第二课堂活动时间。

　　2、活动地点在八二班教室进行。

　　三、师生明确活动目的与要求：　　1、第二课堂活动是学生的兴趣活动。

因此，我们以自由参与为首要原则，在不增多学生课业负担的前提下，学生有充分的选择权。

　　2、第二课活动以培养学生的可持续发展能力为终极目标。

内容的选择有利于培养学生的兴趣、动手操作能力、实践能力和合作创新精神，激发和培养学生的创造潜能。

　　3、本学期活动形式多种多样，以合作、竞争等多种手段来丰富第二课堂，提升效率，让第二课堂真正成为学生培养能力、发展特长的舞台。

　　4、能按时认真组织开展活动，没有出现以种种理由延误活动的现象。

　　5、学生能积极按时参加活动，努力在活动中丰富自己的见识，增长自己的才干。

通过第二课堂教学，使学生能自己学习，自我提升，最大的开发学生的能力。

　　6、充分利用第二课堂活动对学生进行思想品德教育，培养学生自觉、积极、主动的不错品质。

　　7、开设素描、色彩、剪纸、手工等活动，培养学生在德、智、体、美、劳各个方面的发展。

学生为校园文化完成了剪纸、素描、水粉画等作品。

　　8、本学期组织中小学生“庆五一”防火宣传海报展。

通过防火宣传展览，陶冶他们的情操，培养从小注意防火意识，让学生有自我展示的机会。

　　9、通过海报展、书画比赛，丰富了学生的课余生活，充分发挥了学生的想象力，激发他们学习的兴趣，培养了绘画能力。

　　四、加强活动监督与总结：　　1、开学初认真制定活动计划，扎扎实实的抓好落实，备好每一节课，作好活动记录。

　　2、每次活动都能清点人数，保证学生校内校外的安全。

　　五、存在问题及今后努力方向：　　1、参加活动的学生人数不多，未能全面开展。

下一学期计划多增多人数。

　　2、下学期还计划多开设活动内容，让更多的学生参加兴趣小组。

　　美术室工作总结 10　　转眼间一个学期又过去了，本学期的国画兴趣小组活动也得以告终。

也得好好总结一下，为以后的教学工作的提升作基础。

本着贯彻国家教育方针，实施素质教育的原则，使学生掌握知识技能，发展智力，构成个性品德的目的，我们的国画兴趣小组已是校园的办学特色。

其主要目标就是对学生进行审美教育，培养学生健康、正确的审美观念，具有高尚的思想情操，成为将来全面发展的社会人才。

为了这目标的实现，我们注重在每节课中培养学生全面的美术素质，即培养他们感受美、理解美、鉴赏美和创造美德潜力，在表现美德行为过程中发挥学生的创造性。

　　在这个学期的国画兴趣小组活动中，每一个学生都很用心努力，在绘画水平和审美潜力上都有很大的提高。

同时，我从五方面总结了这学期国画兴趣小组的教学体会：　　一、切实的教学计划　　在兴趣小组的活动中，有一份切实的教学计划，能够使学生循序渐进的学习国画的笔墨基础。

从了解国画工具到如何用笔用墨，再到构图章法布局。

我个性注意保护学生的个性发展，尊重他们的个人创意，发挥想象力和绘画特有的魅力，使学生在自己原有的基础上有了长足进步和发展。

已经意识到国画中用墨的浓淡变化，用笔的线条变化；意识到国画的艺术魅力。

　　二、多样的教学方法　　在本学期的活动中，我引入了儿童想象绘画这个比较有针对性的资料：一方面，学生对美术书中有关这类的资料有了一个明确的认识；另一方面，让他们从中体验到绘画所带来的乐趣。

同时，我在教学中采用点、线、面的运用与儿童画的童真童趣结合；又加以欣赏实物、模仿画家作品、添加、想象、创造童真的意识。

使用这些教学方法来激发学生的学习热情，从而到达了较好的教学效果。

　　三、长期的奋斗目标　　有人说，美术组活动就就应以绘画为主，培养学生绘画潜力和技巧，我不这么认为。

我觉得美术组的活动就应在尊重学生的个性发展基础上，经过教师的‘适当指导与培养，充分发挥每个学生的优点，使其构成自身的特点。

让他们觉得在每次活动中都很开心，都有收获。

这才能让学生乐于参与你兴趣小组的活动，才能真正溶入绘画的兴趣中去，使之成为学习的主动者。

在艺术这方热地上，能绽开更多小小的艺术之花。

　　四、重视对学生学习方法的研究　　加强教学中师生的双边关系。

既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位，改变教师是课堂教学中唯一主角的现象，提倡师生间的情感交流和平等关系。

教师鼓励学生进行综合性与探究性学习。

本学期将加强美术与其他学科的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的潜力。

重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

　　五、教学成果　　书画是我们钢山小学的特色，今年我校五年级同学全国少年儿童美术书法创新大赛”中，我校孙先国老师荣获一等优秀辅导员称号；其中国画10人参加，2人获奖。

此次是很难得的荣誉。

　　国画兴趣小组的活动是很有好处的，鼓励学生参加各种比赛活动为许多喜欢美术的同学深入学习美术创造了一个平台，让他们从小理解比较正统的美术教育，培养他们的美术素养，从而激发他们对美术学习的信心和决心。

取得荣誉和成绩的同时，不要沾沾自喜，更就应持续不骄不傲的作风。

在成果面前，我将继续努力，去探索美术教育的规律。

相信校园将会有更好的发展成果。

　　美术室工作总结 11　　青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华！本学期由于学校实际工作需要，我承担了四年级、二年级两个班的美术教育教学工作。

现对一年工作总结如下：　　〔一〕激发学生学习美术的兴趣　　兴趣是学习美术的根本动力。

教师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程资料呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。

同时将美术课程资料与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

　　〔二〕使学生构成根本的美术素养　　在美术教学中，我注重面向全体学生，以学生开展为本，培养他们的.人文精神和审美本领，为促进学生健全人格的构成，促进他们全面开展奠定良好的根底。

所以，我选择了根底的、有利于学生开展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的根本资料。

同时，要课程资料的层次性，适应不一样素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，构成根本的美术素养和学习本领，为终身学习奠定根底。

　　〔三〕教师自身素质的培养　　教学之余，我除认真参加学校及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教育教学刊物，从理论上提高自我，完善自我，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短。

从而使自我更好地进行教育教学工作上能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。

　　美术室工作总结 12　　美术社团让爱画画的学生们尽情地释放自己的美术天赋和绘画才能，虽然有部分学生绘画的能力不是很强，但是在这一学期的社团活动中每一个学生都很积极努力，在绘画水平和审美能力上都有很大的提高。

同时，我们从这几方面总结了这学期社团活动的教学体会:　　一、切实的学习计划　　在每班选拔了几位有一定绘画才能的学生，每周定时间、定地点的让他们接受绘画的系统训练；而大部分的.学生则注重培养他们在绘画上的创造能力和想象能力，注意以兴趣引导他们渐渐对绘画有一定的认识和了解。

　　在社团活动中，我们特别注意保护学生的个性发展，尊重他们的个人创意，发挥绘画特有的魅力，使学生在自己原有的基础上有了长足进步和发展。

　　二、多样的教学方法　　在本学期后半段的活动中，我们引入了想象绘画和装饰图案设计这两个比较有针对性的内容：一方面，学生对美术书中有关这类的内容有了一个明确的认识；另一方面，让他们从中体验到绘画所带来的乐趣。

　　同时，我们在教学中采用欣赏、模仿、添加、想象、创造等教学方法来激发学生的参与热情，从而达到较好的教学效果。

　　三、长足的奋斗目标　　有人说，美术社团活动就应该以绘画为主，培养学生绘画能力和技巧.我不这么认为。

我们觉得美术组的活动应该在尊重学生的个性发展基础上，经过教师的适当指导与培养，充分发挥每个学生的优点，使其形成自身的特点。

　　让他们觉得在每次活动中都很开心，都有收获。

这才能让学生乐于参与你社团的活动，才能真正溶入绘画的兴趣中去，使之成为学习的主动者。

在艺术这方热地上，能绽开。

总之，本学期工作已近尾声，展望未来的教学工作，更应该扬长避短，好好的利用教学环境，取得更大成绩。

　　美术室工作总结 13　　回忆这一学期，虽然个人在教学上和业务上都取得了不错的成绩，但还是有许多值得总结和反思的地方。

高中美术教育作为实施素质教育的重要手段之一，在促进人的全面开展中起着非常重要的作用。

而如何有效的开展美术教育，那么要加强对美术教学方法的探索和研究。

现将本学期的教学工作总结如下，借以促进提高。

　　一、加强学习，不断提高思想业务素质。

　　一个学期的实践教学中，我越来越清晰地认识到，“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。

所以，一直以来我都积极学习。

一学期来，我认真参加本校及进修学校组织的各项培训活动。

另外，我还利用书籍、网络认真学习了美术新课程标准、艺术教育新课程标准，以进一步地完善自我。

并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短，从而使自己能更好的进展教育教学工作，通过这些学习让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。

不断地充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。

美术教育与人和社会的开展息息相关，高中美术教育作为实施素质教育的重要手段之一，在促进人的全面开展中起着不可无视的作用。

而如何进展美术教育，使受教育者把握美的规律，并具有感受美、鉴赏美、创造美的能力，促使学校教育从应试教育向素质教育转化。

我认为，最主要的是加强对美术课堂教学方法的研究，克服以往美术教育中的诸多弊端，确立新理念，探索新方法。

教学方法是关系到教育、教学成效的关键。

巴班斯基认为：教学活动的“一个典型特点是它不容许有千篇一律的现象”，教学中最忌“在课堂教学的构造方面，在教学和教育的形式和方法的应用方面的教条主义和死板公式”。

　　二、认真搞好本职教学、教研工作　　课堂教学是我们教师工作的首要任务。

本学期，我努力将自己这几年的一些教学经历及所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足课堂及教学实际，力求让我的美术课堂为学生的视野开阔奉献自己的， 那份力量。

课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，课堂上认真传授，把自己所学的知识尽心的传授给学生，使学生学到了一定的根底知识，掌握了美术的根本技能和技巧，同时也学会了判断美和创造美，提高了学生的审美能力。

　　在日常教学中，对学生以身作则，言传身教。

尽可能做到当堂内容当堂完成，使学生对美术更有兴趣，同时注意开掘有美术天赋且有意踏上艺术道路的学生，提高其欣赏及艺术感悟能力，为使每堂课都能让学生有所收获。

总之，在实际教学中，我都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，力求让美术教学对学生的成长和开展起到更大的作用。

美术教学应防止把美术课上成技能课，还要重视课前各方面的`研究，并充分调动学生的积极性主动参与，以此来鼓励、唤醒、鼓舞学生，从而开展学生的自主能力和创新能力，展现美术教学的活力，到达提高学生的艺术修养，树立正确的审美观和价值观，促进学生的身心健康开展的目的。

　　三、任劳任怨，完成学校其他工作　　对于学校布置下来的每一项任务，我都能以自己最大的热情把它完成好，根本上能够做到“任劳任怨、优质高效”。

在下半学期的宣传工作中，按时上岗，尽职尽责，为老师和同学们搞好效劳。

　　四、加强反思，及时总结教学得失。

　　反思本学期来的工作，自己在工作中的缺乏，主要有以下几点：　　1、在自身业务能力的提高方面还有所欠缺，课堂教学实践中思考得还不够全面，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进展反思；　　2、教科研方面，虽然本学期加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，上缴了教科研论文，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没到达自己心中的目标；　　3、美术教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些美术教学的特色点，为我们平山中学的美术教学做出自己应有的奉献，当然，其他方面的工作也有待于精益求精，今后工作中将更加兢兢业业。

　　美术室工作总结 14　　弹指一挥间，一个学期就过去了。

本学期我继续承担三、四、六年级的美术教学工作。

本学期即将结束，在即将过去的这一个学期中，我在教学中既有收获与喜悦，也有遗憾与失误。

下面，我对本学期的美术教学工作做一总结。

　　1、学期初，和教研组教师们一起，认真学习学校工作计划和教导处工作计划，明确了学期工作的目标和任务，结合本教研组工作的现状和特点，按照课改美术教学的要求和精神，本学期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划。

教学中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本学期的教育教学工作。

　　2、认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。

美术课学校安排的课时比较多（一周每班两节）。

所以上好每节课对老师对学生都是很关键的。

除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，上网寻找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。

　　3、根据学校的工作要求，利用学科特点和自身条件，我开展了预备年级的漫画拓展课程，鼓励学生参加绘画大赛，学生表现踊跃，活动成果喜人，不少学生绘画功底大大提高。

　　4、本人敬岗爱岗，扎扎实实地做好本行工作。

认真学习美术课程标准，掌握教材特点，用好教材。

根据学校和学生的实际情况，对美术教材中内容过于浅显和繁杂的内容（如范例画和步骤画），作了适当的补充和调整。

在美术课教学中有的`放矢，有重点有难点，注意美术课内容的调整。

贯彻理论联系实际的原则，教学内容的选择注意到联系学生生活的实际。

注意适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣味性。

教学中注意体现民族特点，充分发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。

重视美术基本技能教学，加强课堂当场的示范指导，运用信息技术多媒体的演示，让学生逐步学会基本的美术表现方法。

注重对学生课堂作业的过程指导，凡是学生在技能实践中遇到的困难问题，充分利用各种渠道，加以具体指导；对优秀作业,独创性作业予以及时肯定。

　　美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能，培养学生健康的审美情趣、初步的审美能力和良好的品德情操；提高学生的观察能力，想像能力、形象思维能力和创造能力。

　　美术室工作总结 15　　岁月如梭，转瞬一个学期过去了。

回忆这学期所从事的初一初二美术教学工作，根本上是比拟顺当地完成任务。

当然在工作中我享受到收获喜悦，也在工作中发觉一些存在的问题。

我所享有的收获我会用于下个学期的工作中，我所遇到的问题我要谨慎反思改良。

现作一番总结，以便择优汰劣，取长补短以待以后的教学水平更上层楼。

　　一、教学打算贯彻状况　　学期初，和教研组的教师一起，谨慎学习学校工作打算和教务处工作打算，明确了学期工作的目标和任务，结合本美术组工作的现状和特点，遵照《初中美术教学大纲》的要求，本学期新课起先之前即已制定了周密详尽的教学打算。

教学中谨慎遵照教学大纲要求，谨慎贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素养教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作。

　　二、教学状况　　1、遵照学校工作管理规定，谨慎备好课，写好教案，努力上好每一节课。

美术科学校支配的课时比拟少(一周每班一节)这对于学生来讲的很重要的一节课；对教师来讲是比拟难上的一节课。

所以怎么上好每节课对教师对学生都是很关键的。

除了备好课、写好教案外，还通过上网以及制定一些美术书刊查找相关材料。

　　2、利用学科特点，和自身条件，组织局部学生参与学校书画协会，利用星期六下午的时间给他们上课，在平安方面上与家长作好联系，学期末在校科技文化节术节举办了作品展览，取得了较好的影响。

参与的还是以初一的学生为主，在这个过程中他们的水平进步的很大。

　　3、在美术课教学中有的放矢，有重点有难点，留意美术课内容的调整，教学中留意表达民族特点，充分发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增加学生的民族骄傲感。

美术教学中表达时代精神，适应社会开展的趋势。

充分利用本地区的美术资源，查找课外的内容，丰富美术教学的内容。

美术教学中留意适合学生的心理和生理特点，留意按部就班和趣昧性。

贯彻理论联系实际的原则，教学内容的选择留意到联系学生生活的实际，按10--20%的课时比例补充乡土内容，以反映当地社会与经济开展的实际。

通过美术教学，造就学生对美术的爱好与爱好；学习美术的.根底学问和根本技能，造就学生健康的审美情趣、初步的审美实力和良好的品德情操；提高学生的视察实力，想像实力、形象思维实力和缔造实力。

　　4、在教学之余，我也注意自身开展进步。

除了听课，评课，参与教研组教研活动外，还踊跃到兄弟学校参与开展的一些公开课的听课，评课，我还留意到要自学，提高自身的专业素养。

在生活上留意形象，为人师表。

作为老师教学工作是主要的，但除了教学工作外，我也踊跃参与学校组织其它活动。

　　三、经历和教训　　1、要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力造就学生健康的审美情趣，提中学生的审美实力。

　　2、要贯彻启发式原那么，采纳多种教学形式，充分调动学生的学习踊跃性，使他们生动活泼地学习，大胆地进展艺术表现和缔造。

　　3、老师应加强示范，并充分利用展示图片、美术作品、录像片等教学手段和现代教育技术进展直观教学。

　　4、要关怀美术教学的改革和开展，踊跃进展教学改革试验，努力提高教学质量。

　　5、美术教学要尽量留意学科间的联系。

如在讲到点、线、面等概念时，可联系数学中的相关概念来说明。

　　总之，本学期工作顺当圆满完成，缺乏之处也是在所难免的，通过总结反思，我将在下一学期的工作中，戒骄戒躁，以饱满的热忱，取长补短，以待来年教学水平更上一层楼。

那么你知道总结如何写吗？以下是小编为大家收集的四年级课外阅读总结，希望对大家有所帮助。

　　四年级课外阅读总结 1　　阅读改变人生，让孩子爱读书是对学生的终身发展负责，是学校教育工作的重点任务。

保证时间，保证读书，调动所有老师、家长的力量共同开展好本校的读书活动，让学生在读书中得到更好的成长，也让家长在陪孩子读书中得到新的学习，同时也让老师在开展读书活动中得到能力和素养的提升。

营造读书氛围，鼓励学生与书为友，“爱读书，会读书，读好书”，促使学生养成良好的读书习惯，激发学生课外阅读的兴趣，让浓浓的书香伴随学生的健康成长。

结合学校读书乐活动要求，我们班在读书活动中有了一个良好的开端。

现将本学期读书工作总结如下：　　一、召开主题班会，调动读书的兴趣。

人人参与，创设氛围。

　　1、利用班队课的机会，提出“我读书，我快乐”的倡议，师生一起走进学校读书月。

　　2、根据我班实际情况，制定了切实可行的读书计划。

　　二、强化常规教育，养成良好读书习惯。

　　1、美化教室，创设读书氛围读报，那美丽的板报设计加上同学们的优秀读书心得，充分发挥了班级黑板报的作用，极力营造读书氛围，使学生从思想深处认识到读书的重要意义。

教室里洋溢着浓浓的读书气氛。

　　2、为了规范孩子的读书习惯，我们约定每天回家读书不少于20分钟，并让学生在所读书上随时记录感想体会，圈画好词佳句。

　　3、利用午读的时间和同学们一起欣赏美文。

现在，班里乐意读书的同学与日俱增。

　　三、人人参与读书，创设书香班级。

活动推向深入。

　　爱因斯坦有句至理名言：“兴趣是最好的老师。

”因此我们开展了丰富多彩的读书主题活动，把“读书”和“活动”紧密结合起来，活动的.趣味性越强，读书就更富有吸引力。

开展读书心得交流、手抄报比赛、制作书签比赛等活动。

“读写结合，以读促写”是读书活动的一个重要内容，读和写是相辅相成的互相促进的两个方面，在上辅导课的时候，我们还着重进行了写作方法和写作技巧的指导，每节辅导课结束后，我们都会布置学生完成一篇以上的作文。

一份耕耘一份收获，读书活动使我们这个原本充斥着各种叫喊的教室比以前明显安静了许多，书香和全班读书的静谧慢慢赶走了打闹的喧嚣。

　　四、及时检查评比，让孩子们品尝快乐。

　　班会课上，我们对学生写的读书笔记进行了评比，并将优秀的读书笔记与其他学生分享，让学生体验了成功的喜悦。

同时，对有能力的同学鼓励他们再读其他书籍。

　　“小荷才露尖尖角”，一株株幼苗在春雨中破土而出，迎着朝阳茁壮成长。

我们的读书活动只是学生读书征程的一个开端，我们要努力的还有很多很多。

为了学生的长远发展我们将在引领学生读书的道路上一路前行。

　　四年级课外阅读总结 2　　“书籍是人类进步的阶梯。

”养成良好的读书习惯，掌握较好的读书方法，是人生发展的源泉！我校为了进一步引导学生正确面对丰富多彩的阅读世界，为丰富学生的精神，为学生终身发展奠定基础，提高学生的人生品位，提高学生阅读效益。

让孩子们的身心得以健康成长。

从学期初开始，课外阅读活动在我校，轰轰烈烈地开展起来，自活动开展以来，我校学生品读课外读物已蔚然成风。

我们结合区镇的精神，立足于本校实际，开展课外阅读活动，如今，我校课外阅读活动开展将近一外学期了，现将本校课外阅读工作总结如下：　　一、课外阅读开展的活动。

　　1、依据不同阶段学生的不同认知结构与心理特点；分年级制定课外阅读目标，一二年级重在了解故事情节，受到思想教育；三四年级重在积累妙词佳句，并学以致用，五六年级中在理解领悟。

结合本校语文特色作业，一二年级写日记，三四年写读书笔记（心得），高年级写读后感，让学生学以致用。

　　2、根据顺德区小学分级阅读参考书目的精神，对图书室进行科学分类，为底、中、高年级推荐应读书和可读书。

　　3、学校建立班级图书角，和好书交换站，为学生阅读提供资源不尽的素材。

班级图书角由教师每周到图书室借阅一次，使学生人手一册；好书交换站由学生自备书，学生之间开展“好书换换看”活动，激发学生阅读兴趣。

　　4、改进课程计划，让学生有读书的时间。

　　要想让学生参与到读书活动中来，必须有时间上的保证。

为此们学校专门规定课外阅读时间安排在午休，每周周末，和有时雨天的大课间时间；并提昌每个班级每周抽出一节课的时间做为课外阅读课时间，在这一节课上教师可以与学生一起阅读，也可以进行学生间的读书交流，还可以对学生的读书进行指导。

总之要充分利用好这一节课外阅读课时间，让学生充分地阅读，与人类的‘精神大师对话。

　　5、强化阅读指导。

　　为了提高学生的阅读水平，也为了给广教师提供一个指导学生阅读的平台，我们组织教师围绕怎样开展课外阅读进行交流、讨论，互相学习，推进活动的深入开展。

学期中举行了一次班级读书演讲比赛、11月份"我爱我的祖国"读书征文活动和“如何指导学生进行课外阅读”的经验交流活动。

让教师以自己的行动带动学生的阅读，激发他们的阅读热情。

　　二、取得的成效。

　　短短几个月实践，我们已看到了课外阅读带给学生的无限魅力，积极地阅读课外健康读物能使学生文化修养更为深厚，生活视野开阔，促进了个性心理的健康发展，课外阅读在我校已经生了根、发了芽，取得了很大的成效。

　　下个学期，我们准备继续开展各种活动，采取各种有效措施，激发和引导学生读好书的兴趣，相信他们会真正爱上阅读，迷上经典。

我们相信只要我们坚持让学生课外阅读，就一定能浓厚读书氛围，让校园书香四溢。

　　三、几点反思。

　　在我们工作开展顺利的同时，也存在的问题也不容忽视：　　1、由于平时工作忙忙碌碌，老师给予学生阅读的引导做得不够。

　　2、由于学生的家庭情况存在差异，因而对学生的课外阅读也疏于指导和督促。

　　针对以上情况，在以后力求能将工作做得更细致、更完善些，使工作再上一个新台阶！　　四年级课外阅读总结 3　　为了让孩子在人生的起步阶段打好生命的底色，我们有责任引领孩子走进经典里去。

现将本学期我们的一些做法总结如下：　　一、师生共读，其乐融融　　学生的爱读，只能以老师的爱读来激发。

每天晨读午练时间里，我们和孩子们一起读名著，写心得。

所有学生也和我一样陶然自醉，教室里静极了，但却可以感觉到无数思想的小溪在流淌，在跳跃，并腾起一束束美丽的浪花。

　　二、巧荐好书，指导读法　　当看到学生阅读好书时，老师便大肆渲染，引得其他学生“垂涎三尺”。

利用每天的借书时间，和学生一起走一遭，及时夸赞借到好书的学生“有眼光”。

每周一的班队课上，留十分钟给学生开个“好书推荐会”，并举行换书仪式。

　　三、享受阅读，养成习惯　　习惯的力量是巨大的，人一旦养成这个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行。

令人欣喜的是，孩子们已经养成了良好的阅读习惯，他们一有空余时间，就快乐地阅读，有的孩子一星期完成十多页摘抄，有的孩子在每页的`摘抄上画了个“点评屋”，及时留下思考的痕迹。

　　四、分享交流，学以致用　　我们想方设法让学生与语言“亲密接触”，变静态的作业为动态的作业，每天给学生交流摘记的时间，并请同桌给予评价，让语言首先在他们的嘴上活起来，继而在他们的脑中活起来，然后在他们的心中活起来，最后嵌入他们生命的历程，使他们成为有着言语智慧的血肉丰满的“人”。

　　五、亲子共读，温馨甜蜜　　老师和学生的读书热情感染了家长，许多家长也从百忙中抽出时间来陪孩子读书，晚间的亲子共读，构成了许多家庭的一道靓丽的风景线。

　　六、激发阅读兴趣。

　　1、巧借课本资源。

充分利用课本中的资源，引导学生或大胆想象，或到课外去寻找相关的文章阅读。

　　2、巧用无尾故事。

教师讲故事时，特意留下尾巴，让学生自己到课外去阅读。

　　3、巧妙运用绘本。

带领孩子一起阅读时，把图画展示给孩子看，让孩子通过阅读图画，念出里面的文字和声音，念出书中文字里没有的感情，感受隐藏在图画背后的东西。

　　4、“精彩课堂”，学生轮流讲故事，及时鼓励表扬。

　　5、举办小型竞赛。

如“诗歌朗诵会”和“讲故事比赛”等。

6、享受阅读成果。

①优秀词句推荐，②优秀习作朗读。

　　七、教给阅读方法。

　　帮助学生掌握正确的阅读方法。

针对学生的特点，主要是引导学生用心阅读，了解故事的内容，学习好词好句，理解故事内容，并能大略地复述。

　　只要持之以恒地激发学生读书兴趣，培养良好的阅读习惯，掌握正确的阅读方法，读书就逐渐成为自觉行为。

课外阅读将让孩子们在知识的海洋中自由自在地遨翔，给孩子撑起一片多彩的生活空间。

　　四年级课外阅读总结 4　　按照教育局有关文件精神，我校为了全面推进素质教育，适应新一轮基础教育改革的要求，以“为学生全面发展夯基，为教师全面发展铺路”为宗旨。

本着以学生发展为原则，开展了经典阅读，我们严格按照制定的计划开展各项工作，立足课堂、深入学习、统一思想、大胆探索、取得了一些阶段性成果，现对前期工作做如下小结：　　一、提高认识、转变观念　　本课题研究共分为三个阶段，这一学期我们实施课题研究方案的第一个阶段，即：准备阶段。

教师更加深刻的认识了经典阅读的重要性。

提高了认识，转变了观念。

　　二、开展调查研究，明确了课题研究方向　　首先教师着手对我校各年级学生的阅读教学现状展开调查。

在调查研究中我们发现教师以讲代读，剥夺了学生自主学习、交流的时间，以至造成阅读文章少、慢、差、费（读得少、速度慢、效果差、费时多）对学生进行了阅读能力测评，在对学生问卷调查中了解到：喜欢读书的学生较少，许多学生家中无书报，不喜欢积累和背诵，许多学生不能结合上下文和生活实际，感受课外人物、时间、美好的环境和优美的语言并乐于与人交流。

　　通过分析研究，我们课题组达成了共识：加强理论学习，更新教师观念，营造宽松和谐的课堂气氛，关注学生、给学生充分的阅读时间，进行适当的朗读指导，扩大课外阅读量，培养阅读能力，这一阶段，我们把课题研究的重点放到阅读能力的提高上，具体做法如下：　　（一）加强理论学习，提高教师科研素质　　课题研究需要科学的教育理论支持，其重要性是不言而喻的，而许多一线的教师在这一点上显然较为薄弱，因此、我们高度重视对教育教学理论的学习，以期提高教师的理论修养，更新教育观念，使课题研究工作在科学的理论指导下展开。

我们利用教研组集中开展业务学习，写读书笔记，周反思月总结。

　　（二）注重课外阅读，培养学生兴趣　　一个学期以来，我们围绕研究重点，就如何有效提高学生的阅读能力，我们做了初步探索和思考，也提高了我们的认识。

　　（1）要培养学生的阅读兴趣。

我们加强了对学生课外阅读的训练，在数量上和质量上对课外阅读给予了规范。

规定学生课外阅读篇数，要求是每个学生都能充分读、大声读、读的正确，流利、有感情。

　　（2）要加强学生的自主感悟，乐于交流能力的培养。

我们为学生阅读展示搭建起了广阔的平台。

通过这一活动学生都能积极参与，朗朗的读书声充满校园，学生的自主感悟能与日俱增。

　　三、经典阅读促进师生发展和提高　　1、学生方面。

通过经典阅读，养成了进校园就学习的习惯。

我发现学生在语文阅读中，学习内容、方式、策略等方面都得到整体发展，综合语言运用能力也得到提高，学生学习不再仅仅局限于书本的知识，而是将语文渗透到了生活的每个角落。

学生的创造性得到发展和提高；在实验中引导学生进行小组学习，促使学生在与他人共同学习，分享经验的过程中形成合作与共享的品质。

同时通过大量的课外知识的积累，学生的阅读和写作能力得到很大提高，开拓了眼界，能够发现问题并且通过自己的实践解决问题，将学到的知识加以综合实践，充分开发学习潜力，为以后的学习奠定了基础。

　　2、教师方面。

经过师生共读的时光，不仅拉近了师生中间的距离，而且让老师的读书水平也不同程度的有了提高。

　　3、在学科活动中发展了学生的能力，拓展了学习空间。

　　四、存在的问题　　1、部分学生对于经典阅读认识不够不能全身心的`投入。

　　2、对于优等生和有活力的学生，他们的语文综合素养仍旧有待提高，听、说、读、写的能力还要再进一步挖掘培养。

整体的语文成绩还需要再上台阶。

　　3、该怎样丰富学生活动，使我们在教学中创设的活动行之有效而不是徒有形式。

　　4、学生的阅读水平参差不齐，齐抓共管有难度　　五、建议和措施　　1、将校园经典阅读篇目拿在课堂中，边讲解学生边阅读，有助于学生对文章的理解。

　　2、利用一切可利用的时间，用来让学生阅读，比如早上到校后就开始阅读。

中午的时间可以读一些课外读物。

　　3教会学生边读书边做读书笔记，做到学以致用，提高学生的阅读兴趣。

　　总之，本学期我们班的经典阅读以见成效。

不管是教师还是学生教都收益颇多，但仍有一些不足之处，由于种种原因在所难免，但我相信，只要我们共同努力，一定会有更多收获的。

　　四年级课外阅读总结 5　　本学期，我把阅读课和写作课结合在一起，因为我觉得阅读和写作时分不开的，接下来我把这学期的工作做以下介绍：　　一、教给学生相关的阅读方法，让阅读与写作联系起来。

　　读课文题目，了解作者命题方法。

　　读文章开头，思考作者以什么开头。

　　读文章结尾看，想想结尾起什么作用。

　　读文章中间部分，看看作者如何把内容写具体。

　　积累好词语好句子，想想可以运用于什么作文中。

　　二、要注意培养学生各种广泛阅读的爱好与兴趣，也有利于提高学生的写作能力。

　　要提高阅读能力，光靠课堂教学几十篇课文是远远不够的。

我们必须通过阅读教学，激发学生在课外主动找读物看的`兴趣。

在教学中，有时会遇到这样的情况：学生提出的问题，教师也一时难于解答。

可是，发动学生又把疑难解决了。

有位教师教了《蜘蛛的网》后，有个学生提出问题：“蜘蛛的网能粘住小飞虫，甲虫等等，它自己却不会粘住，是什么原因？”教师想不到学生会提出这个问题。

教师随机应变，发动学生，说：“你们想想吧！看谁能想出来？”有个学生回答说：“因为蜘蛛身上有油，所以粘不住。

”教师接着问：“你是怎么知道的呢？”学生答：“我在《动脑筋爷爷》那本书上看到的。

”由于学生多看课外书，既提高了阅读能力又增加了科学知识。

在教学中，我们常常发现有的学生在回答问题时能恰当地用上许多是在教材没学过的词语，可见，学生是在课外阅读获得的知识。

因此，激励学生广泛阅读是提高阅读能力的途径。

平时，教师要注意适当地介绍符合学生接受水平的读物让他们阅读。

教师还要启发学生运用教学中学到的阅读方法进行阅读。

学生广泛阅读，必能丰富知识，开拓思路，同时也积累了作者的写作方法和素材，为自己作文打好基础。

　　总之，通过有目的、有计划、有方法、循序渐进的训练，去培养和发展，小学生的阅读和写作能力会得到逐步提高。

　　四年级课外阅读总结 6　　课外阅读是指学生在课外的各种独立的阅读活动,是课外语文活动中最重要、最普遍、最经常的形式，是课内阅读的继续与扩展，是阅读能力训练必不可少的组成部分。

《语文课程标准》明确规定：小学生的课外阅读总量不少于145万字，背诵优秀诗文160篇（段）。

纵观整个小学阶段，一个学生所学的课文不过四百来篇几十万字，即便学得再好，所得也很有限。

要培养和提高学生的语文能力，扩大信息量，不能把全部精力仅仅寄托在课堂上，而要把课内与课外、校内和校外紧密结合起来，充分利用一切可以利用的渠道，充分利用一切可以利用的机会，重视引导学生开展课外阅读，加强课外阅读指导。

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。

”如何让学生在有限学习时间内，获取更多的知识信息，仅靠有限的课堂教学是不能奏效的，必须寻求更广阔的教育途径，致力于大知识、大智力背景的开拓。

由此，我们学校在“今日行动计划”中专门开辟了课外阅读这一块，力图通过师生的共同努力，帮助学生扩大知识面，拓展视野。

　　一、激发学生的阅读兴趣　　伟大的科学家爱因斯坦说：兴趣是最好的教师。

只要学生有了浓厚的兴趣，才会主动地去求知、去探索，并在学习上产生极大的愉快和积极的情感。

从某种意义上说，培养学生兴趣，比学习本身更为重要。

而农村学生大多数家庭没有形成一种良好的读书氛围，学校也因缺乏资金，图书室藏书有限，况且学生课外阅读的时间和空间又得不到保证，因此学生的课外阅读受到限制。

很多学生课外阅读处于“自流”状态。

许多学生看书积极性不高，缺乏良好的阅读习惯和方法，囫囵吞枣，受益不深，因而感受不到课外阅读给他们带来的快乐。

我特地安排了每周五的下午最后两节课时间，组织学生在教师的带领下一起进行课外阅读，学生的阅读兴趣一下子就被激发了起来，通过这样的读书活动，可以不断激发学生的阅读兴趣，培养阅读积极性。

　　二、帮助学生选择课外书籍　　小学生求知欲旺盛，接受新鲜事物的.能力强，但缺乏辨别是非的能力，我们负责课外阅读的教师就根据学生的年龄特点、思想状况、阅读能力、兴趣爱好，认真地帮助他们选择思想健康、语言生动、活泼规范的图书；同时，注意配合语文教学和其他学科的教学，向学生推荐有益的图书。

同时在阅读中注意培养学生明辨是非的能力，让学生切实远离那些低级趣味、庸俗的黄色刊。

　　三、教给学生必要的阅读方法　　《课标》要求：要结合课文的阅读，逐步引导学生学会朗读、默读和复述，学习精读、略读、浏览，学习利用图书室、阅览室、网络等查阅资料，培养初步的收集和处理信息的能力。

实际上，“最有价值的知识是关于方法的知识”，因此，在指导学生进行课外阅读时，我们根据学生的年龄阶段，结合读物特点教给学生一些必要的阅读方法，如根据文章特点教给学生运用泛读法、浏览法，加快阅读速度，加大阅读信息量；采用精读与泛读相结合，动脑与动手相结合；同时指导学生阅读时做好阅读笔记、摘抄、批注等。

　　总之，在组织课外阅读时，我们教师充分发挥主导作用，调动学生的积极性，激发学生的阅读兴趣，教给学生良好的阅读方法。

我们相信，只要持之以恒，坚持不懈，就一定能开阔学生的视野，增长他们的知识，为他们今后的学习奠定坚实的基础。

　　四年级课外阅读总结 7　　为了营造浓郁的读书氛围，推进我校课外阅读活动的效果，发挥语文老师对学生的激励作用，教给学生正确而有效的阅读方法，本学期语文组的公开课教学以课外阅读教学为内容，通过向学生推荐优秀课外读物，激发了学生的阅读兴趣，渗透了具体的读书方法。

　　一、活动内容　　本学期的第七周至第九周为公开课教学活动周，我们从高年级开始，每个年级由一名老师承担公开课的教学任务，一共有六名老师进行了展示，分别是牟亮老师的《青铜葵花》，刘焕妮老师的《今天我是升旗手》，闫晓玲老师的《装在口袋里的爸爸》，寻香萍老师的《名人故事》，寇晓伟老师的《逃家小兔》，以及张静老师的《兔子坡》。

这几位老师根据本学期制定的班级读书计划，精心挑选了适合本学段学生阅读的课外书。

结合学生的年龄特点，高年级老师向学生介绍作者，教会学生看目录，提取信息，鼓励学生大胆想象情节，培养做笔记的习惯。

低年级老师充分利用绘本图文并茂的优势，创设具体情境，带领学生走进故事之中，指导学生观察图画，展开想象，合理表达，挖掘了图画中潜藏的‘丰富内容，锻炼了学生细致入微的观察能力，提高了语言表达能力，丰富了情感体验。

　　二、取得的成效　　1、点燃了老师们的读书和钻研热情，大家将读书作为自己的日常所需。

平时繁忙的工作让老师无暇去认真阅读课外书，现在为了上好阅读课，老师们纷纷给自己制定了可行的读书计划，利用工作之余尤其是晚上临睡前的时间翻开课外书去阅读，陶醉在书香中，浸润在人间最美好的情感里，对书的感情更浓了，心更静了，工作的热情更高了，阅读的感悟更深了。

　　2、将课外阅读纳入正常的教学之中，改变了以往老师只布置阅读任务，不进行阅读指导，学生只盲目去读，不注意方法的阅读模式。

以前没有阅读指导课，老师们只是倡导学生去阅读课外书，至于读什么，怎么读都没有明确的说明，学生拿到书也是只凭兴趣、囫囵吞枣地完成，读完也不会留下什么深刻的印象。

上完阅读指导课之后，学生明确了自己的阅读目标和阅读顺序，摆脱了以往的盲目和尴尬。

　　3、激发了学生的阅读兴趣，营造了良好的阅读氛围。

之前阅读的总是班里的一小部分学生，很多学生对阅读没有兴趣，尤其是看到厚厚的一本书就望而生畏，通过阅读指导课老师的精彩推荐，学生读书热情高涨，类似的书籍也成为炙手可热、大家争相传诵的好东西。

　　4、形成了一套清晰可操作的读前指导方法，使学生阅读时有章可循。

低年级的绘本阅读，老师在通过对绘本的形象讲解，让学生主动地参与听故事和说故事。

在教学设计中透过感受教师在说故事时候的投入与专注态度，学生会了解到说故事本身也是一种很有趣，很有价值的活动。

如此一来，学生也会变得愿意与人分享他们自己创作的故事和融入在故事当中的真实生活经验。

中高年级以激发学生阅读兴趣为主，教给学生阅读整本书的方法，在阅读中随时摘抄优美语句，积累文字，记写心得，养成“不动笔墨不读书”的好习惯。

　　三、不足之处　　1、阅读教学选择推荐的课外书比较单一，都是故事性很强的作品，没有涉及科普类、人文类、历史类等内容。

　　2、课堂上只提到了整本书的阅读，方法是广泛而概括的，没有针对某一段落指导学生理解和感悟，缺少精读和略读方法的指导。

　　3、课外阅读指导没有成为一项长期坚持的教学活动，上完一节阅读课之后老师们就将学生放任自流了，对学生的阅读情况缺乏追踪调查，阅读效果不佳。

　　四、改进措施　　1、将课外阅读指导课作为常规的教学工作，每个月的月初向学生推荐一本课外书，每学期进行四次。

　　2、老师要坚持进行阅读，和学生一起读书，向学生推荐不同文体的课外书，定期检查学生的读书进展情况。

　　3、在阅读中教给学生具体的方法，如略读了解大意，精读体会情感、积累语言等。

　　课外阅读教学活动是我们整个阅读活动的重要组成部分，作为语文教师应该从自己做起，热爱读书，以书为友，做学生的表率，将阅读活动持久而深入地进行下去。

　　四年级课外阅读总结 8　　本学期，根据课外阅读教学计划，我经过一学期的语文课外阅读教学实践，总结如下：　　一、了解了小学生课外阅读的趋势　　学生的课外阅读大多数是以个体的形式来进行的，因此，我们允许学生个体差异的存在，开展课外阅读时充分考虑学生的心理特点和需要，允许他们根据自己的兴趣爱好来选读物。

　　二、激发了学生课外阅读的兴趣　　我在班里开展了一次“读一本好书”讲故事比赛，参赛同学讲得滔滔不绝，观众听得津津有味，不但增长了知识，而且大大激发了同学们的阅读兴趣。

所以大力开展多样的读书活动，能极大地激发学生课外阅读的信心和热情。

　　三、提高学生课外阅读的能力　　做任何事情，都要讲究方法，这样你才可能事半功倍。

读书亦是如此。

然而，小学生年龄小，阅历浅，阅读时往往带有盲目性、随意性，这样就不能提高阅读的质量。

因此，指导学生读书的方法也很重要。

我采取如下做法；　　1、在班上建立"图书角"，为同学提供阅读资料。

　　2、每周利用一节课到学校图书管阅览。

　　3、每星期订立一个阅读的专题。

　　4、每个月举行读书会，交流读书的体会，介绍读书的方法等。

　　5、每半学期举办一期读书竞赛，读书手抄、剪贴报、写读后感等评比活动。

　　6、每个月评一次读书积极分子，以点带面。

　　兴趣是学习的先导，是需求的动力，只有培养了学生课外阅读兴趣，学生才会将老师的"要我读"转化为自主寻求的"我要读"。

学生有了课外阅读机会，从中获得信息，得到阅读满足，产生愉快的情感体验，得到知识和愉快的体验又会增加阅读兴趣。

　　许多作家、名人都说："多数语文水平较好的学生，你要问他的经验，异口同声说是得益于课外。

"局限在课堂上的语文学习是狭隘的、封闭的。

　　从小热爱阅读的‘孩子一般都来自有比较好的阅读环境。

知识分子家庭的孩子，幼儿时，词语积累多，阅读兴趣大；非知识分子家庭的孩子这方面的能力相对较低。

校园环境和班级环境对孩子的阅读影响比较大，学校、班级重视了孩子阅读，那么，孩子就会更加热爱阅读。

　　但由于条件限制，我们手中的图书，远远不能满足学生大量的、多元化的阅读需求。

为营造读书氛围，我班级建立了一个较为完善的图书角。

　　“学习的过程是逐渐积累的过程。

”因此，我们创造一切条件，帮助学生多读书，读好书，激发其读书兴趣。

　　四年级课外阅读总结 9　　一、加强学习提高认识　　我充分认识课外阅读对语文学习重要性的基础上开展学习，集中学习有关课外阅读指导性资料，根据自身实际情况开展有效的自学，在学习与实践中不断提高自己对课题的认识，不断提高自己的教科研意识，并按照自己的研究计划开展研究。

　　二、加强教研确保实施　　我在确定各小课题之后，便开始进入课题研究工作。

主要以个人开展分课题研究与集体研究讨论方式相结合进行的。

汇报自己各阶段研究成果；相互倾诉在研究课题中的困惑，在交流中寻求解决问题的途径；请有经验的教师介绍自己的具体做法，相互学习、借鉴。

　　三、多彩活动学生受益　　我在指导学生读书的过程中，和学生一起读书，指导学生读书，开展读书交流活动，写富有特色的读书笔记。

学生们在读书活动中开拓了阅读视野。

与此同时，重视朗读、默读、背诵，重视指导朗读和学生进行有感情朗读的方法，用培养语感和感悟力的方法来理解课文。

学生学会一边读，一边想，知道在什么地方想，想什么，怎么想。

许多经典的文章里面的好词好句，都可以要学生有目的的识记，甚至熟读成诵。

在此基础上，通过朗读、背诵、摘抄等形式，积累课文中的优美词语、精彩句段，同时培养对好词佳句的敏感，养成积累词句的习惯。

需还有不少同学将习得的方法、好词佳句能在运用时脱口而出或涌流于笔下。

平时老师能发现、奖励和发展学生在阅读中所表现出来的每一个优点，在我的鼓励表扬下学生以乐观的`态度去对待我的教学活动，爱上读书。

　　在学期前以《致家长的一封信》的形式与家长沟通，请家长为孩子准备书籍，并要求一边读一边想，在书中勾画语段，并批注（揣摩顺序、领悟表达、体会情感、发表观点）。

期间多次召开读书交流活动，好书推荐会，孩子们各抒己见，畅所欲言，和作者主人公进行亲密接触。

学生读书后写读后感，在班中进行赏析。

翻阅了读后感后，针对不足之处进行讲评，使学生的理解、写作能力都得到提升。

活动中期，发现部分学生的读书热情有所减退，发现问题及时教育学生：只有将爱好持之以恒的坚持下来才能成为特长，好的习惯要坚持就能形成能力。

采取有力措施，将同学阅读的书籍进行翻查分为三等评价，分别是：真棒、加油、要努力。

在动结束时采用五星评定，表彰在我班开展“好书伴我成长”读书活动中表现突出的学生，并颁发班级“读书之星”奖状，并完成好书推荐卡的填写，使更多的同学分享读书的快乐。

　　学期初，低年级我结合本班的具体的情况和学生的年龄特点制定班级的读书计划。

积极发动学生参与到“我读书，我快乐”的活动中来。

还动员学生向班级捐献自己平时的爱看的各种图书，并能主动地借阅给其他同学。

引领每一位学生在书的海洋里遨游，以书为友，努力增长学生的知识水平，并且，让学生从小养成良好的读书习惯。

　　四、家校合力收效显著　　寻求家长的支持，加强督促，让更多的孩子在阅读中享受快乐为了确保良好的效果利用短信平台告知家长，家长的做法一定会影响孩子的学习态度，如果家长不闻不问，孩子一定有空可钻！只有从细节抓起，好习惯养成了，孩子的学习越来越轻松！在达成共识的基础上，希望家长予以督促。

　　四年级课外阅读总结 10　　我国自古就有“读书破万卷，下笔如有神”之说。

可见，课外阅读益处多多。

只有大量阅读，广采博取，才能出口成章。

培养学生的阅读能力，提倡让学生多读、有效地阅读，增加积累，读写结合，使阅读有效地服务于学生的写作、促进学生写作水平的提高这是广大语文教师早已达成的共识。

我的阅读教学在摸索与实验中进行着，现将近段阅读收获总结如下：　　一、激发阅读兴趣　　课外阅读要想积极有效地进行，首要的任务就是激发兴趣。

学生的阅读兴趣不会自发地形成，需要有目的有计划地进行培养。

培养学生的兴趣我从以下几方入手：　　1、从学生的年龄特征出发，根据不同学生兴趣，合理地选择不同类型的课外读物，发挥“好书”天然的吸引力，激发学生的“无意”兴趣，让他们一见生趣，乐不释手。

像一些情节性强的故事书、知识性强的书、趣味性强的科技书、文笔优美的精品书、经典性的文学书都很容易激发学生的阅读兴趣。

　　2、“读书破万卷，下笔如有神”、“博观而约取，厚积而薄发”“书籍是人类进步的阶梯”等“读书有用论”要利用板报、班会以及课堂等阵地经常向学生进行灌输，使他们明白多读书，读好书的作用，从而自觉地培养课外阅读的兴趣。

　　3、因地制宜地开展一些学生喜闻乐见的活动：我们举行读书故事会、美文欣赏会、心得交流会；评选“读书大王”、“记诵能手”、“朗读高手”；颁发“课外阅读奖章”、“全能小博士”等称号；开展朗诵会、辩论会、知识赛等等。

　　4、推介激趣。

以课堂教学为“支撑点”，适时推荐与课文相关的课外读物，引导学生“刨根问底”；另一方面推荐必读书目和选读书目，引导学生扩大视野。

组织同学间互相推介，促使学生“奇文共欣赏”；鼓励学生家长推介，拉动学生彰显特长。

　　二、做好阅读笔记　　新课程标准明确规定要“加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。

”在指导学生进行课外阅读时，我根据学生的年龄阶段，结合读物特点教给学生一些必要的阅读方法，如可以根据文章特点教给学生运用泛读法、浏览法，加快阅读速度，加大阅读信息量；也可以将精读与泛读相结合，动脑与动手相结合；同时指导学生阅读时做好阅读笔记、摘抄、批注等。

　　因此，可通过具体课例的学习，按照由易到难，由浅入深的规律逐步训练，重点掌握三种文字类型（评文字、评写法、存疑问）的批注。

批注一般写在书的页眉页脚页侧，进行多种类型相结合的‘综合性批注的训练，在自主阅读中逐步渗透，逐步运用，逐步掌握。

在阅读教学中，指导学生作批注，使学生掌握做批注的方法。

这样，由课文阅读延伸到课外阅读。

有意识的对学生进行引导，逐步渗透、逐步运用、逐步掌握。

　　学生在批注的过程中，开展小组合作，根据自身需要与伙伴交换意见，表达自己的观点，倾听他人的见解，达到批注的内容更加完善具体。

很多批注出来不懂的问题在交流过程可以得到解决，做到感悟共享。

对于共同的疑惑，我适时的点拨与诱导，对每个学生的批注给予充分的肯定，激励学生再次阅读的信心。

　　定期组织课外批注交流与比赛，通过活动进一步提高学生阅读兴趣。

给予学生充分的批注时间，充分的交流时间，让学生在读中感，在思中悟，在辨中明。

鼓励学生将“批注式阅读”由课文阅读延伸到课外阅读，增强学生阅读的深度，扩大学生阅读的广度。

　　三、掌握阅读策略　　课外阅读是教学在课外的延伸。

搞好课外阅读，关键在于让学生掌握科学的阅读方法，使学生会读。

　　1、精读与略读相结合。

我指导学生读书先读前言，目录，读报先看标题，栏目，在浏览中形成粗略印象，借此选择图书，寻找资料。

同时，学生在课外阅读时，要有重点地选择一些与学习密切相关或自己最感兴趣的章节进行精读，读的时候边读边想，在文章紧要处，感触最深处圈点勾画。

　　2、摘录与随感相结合。

在指导学生课外阅读时，我要求学生随时把精彩优美的词句，片断摘录下来，广撷博采并内化吸收，学以致用。

新课标注重学生个性化阅读，让学生与文本“对话”的过程中获得独特的感受和体验。

要求学生“探究性阅读和创造性阅读的能力”。

要做好这一点，最重要的方法就是写读后感，我将学生的读书笔记设计为篇目、作者介绍、文笔精华、阅读感悟等栏目。

　　3、交流与讨论相结合。

阅读后，学生之间可以相互交流阅读情况，讨论解决疑难问题，交流心得，这一内容可安排在课前五分钟活动中，或举行课外知识竞赛。

这样，学生不仅掌握更多的信息，也能养成独立思考的习惯。

　　四、养成良好习惯　　好的习惯让人终身受益。

新生刚开始缺乏良好的阅读习惯，我就对他们作了以下几方面的指导。

　　1、指导学生养成利用零碎时间阅读的习惯　　教师要指导学生养成利用零碎时间阅读的习惯，要养成随时翻阅书籍的习题，坚持每天挤一点时间，读一篇或半篇文章。

重要的是让学生感受到一种阅读氛围，促进学生自觉阅读。

　　2、指导学生养成“不动笔墨不读书”的习惯　　在指导学生阅读过程中，要求学生在文中或作勾划、或作批注、或写提纲、或抄录名言警句和佳句，感受较深的可写读书笔记、或写读后感，定期交流，养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。

　　3、指导学生养成“读说结合”的习惯　　让学生把所阅读的内容、心得体会在同学们中进行交流，也可以进行师与生、生与生的多向交流。

如鼓励学生利用闲聊时间进行讨论和交流，我一直坚持课前五分钟让一位同学介绍一篇他最近阅读的（或是他喜爱的）文章，让学生满腔热情地投入，各抒己见，这不仅能培养认真细致的读书习惯，还能锻炼学生的口头表达能力。

　　4、指导学生养成用“心”读书的习惯　　只读书而不作思考等于吃饭而不消化，读得再多也不会有所得，反而成为书的奴隶。

　　五、检查督促阅读　　由于学生的年龄较小，主动性和阅读能力各有差异，加之阅读内容丰富，要使每个学生通过课外阅读提高语文能力，扩大视野，增加积累。

教师除作阅读指导外还需要加强检查督促，使课外阅读落实到位。

　　四年级课外阅读总结 11　　阅读，能够为孩子开启探究过去、现在、未来奥秘的大门；阅读，可以引发高雅的谈话，培养孩子高尚的情感、深刻的思维；阅读，能使孩子们更加关注生活，并重视生命的意义。

所以，阅读是孩子们成长历程中不可或缺的重要生活内容。

同时，阅读还是民族文化传承的重要手段。

　　国内外都很重视儿童阅读的教育与研究。

犹太人时刻不忘向孩子灌输“书本是甜的”这一意识。

庄子《逍遥游》云：“且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。

”学好语文必须进行大量的、长期的积累。

　　一、课题提出的背景　　《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》对课外阅读的总量和分量作了明确规定，“九年课外阅读总量应在400万字以上”，其中小学阶段应完成145万字的阅读量。

但在几年前的一次对我校的语文教学情况的调查中发现，由于受主观因素和客观条件的限制及应试教育的影响，大量的课外练习和一些无意义的活动挤去了学生大量的读书时间，学生怕读书，也没有时间读书。

小学生的语文阅读量严重不够、语文积淀浅薄，教师一本教材、一本教科书的封闭式课堂教学策略、课外作业的“题海战役”使学生饱尝语文学习的乏味与无趣；部分教师也认为让学生读大量的书既浪费时间，而且“收效甚微”，于是，僵化的教学程序严重挫伤了学生的学习积极性。

学生变成了接受知识的容器，扼杀了创造性，给学生的心理健康发展蒙上了一层阴影，他们不再将读书当作一种快乐，而是变成了一种沉重的负担。

　　大语文教育观也告诉我们：培养学生的语文能力有着广阔的天地，不能仅仅局限于语文课堂上。

课外的`阅读、写作、交谈、各种活动，甚至生活，无不需要接触和运用语言，所以，我们的语文教育者必须激发与培养广大农村小学生良好的课外阅读动机，使之与课堂教学相得益彰，让学生能得法于课内，受益于课外。

但在实际教学实践中，因为缺乏具体的、可以操作的对农村小学生课外阅读动机的激发与培养的方法，很难将《课程标准》中关于课外阅读、语文实践活动、综合性学习的要求真正落到实处。

　　二、课题研究的意义　　1.理论意义：在新课程改革的大背景下，在提倡建设学习型社会、学习型校园的时代要求前，在不断要求学生具备包括阅读理解能力与表达交流在内的多方面的基本能力时，必须大力开展农村小学生课外阅读动机的激发与培养的研究。

　　2.实践意义：全面激发与培养学生良好的课外阅读动机，培养学生爱读书、勤读书、读好书的良好习惯；培养学生做读书笔记的习惯以及记日记的习惯，拓宽语文教学的时间和空间，为学生的习作奠定良好的基础；增强同学间的合作、交流意识，全面提高学生的口头语言和书面语言表达能力以及自我教育、自我管理、自我评价的能力。

　　三、课题研究的理论依据　　1.马克思主义哲学原理　　事物的发展是从量变开始的，量变达到一定的程度，突破了一定的界限，就会出现质变。

小学生课外阅读也是如此，学生在教师有目的的引导与指导下，阅读一本本书籍，达到一定的量，就能养成自主阅读的习惯，纠正各种不良动机，良好的阅读动机得以激发与培养。

　　2.激发学生浓厚的阅读兴趣　　教育心理学认为，兴趣是激发学习动机的最现实、最活跃的因素。

美国心理学家布鲁纳也指出：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。

”要想使学生博览课外书籍，就得先千方百计点燃学生心灵上兴趣之火。

有了饱满的读书兴趣，学...