【菜科解读】

月球之谜 公开课在上海举行。

本次活动由复旦大学教授、中国科学院院士钱学森主持，来自全国各地的百余名青少年学生参加了此次活动。

钱学森院士以《探索太空的奥秘，发展航天事业的光明前景和我国航天报国的崇高理想”为题，为大家带来了一场精彩纷呈的报告。

报告结束后，现场观众纷纷纷举手提问，刘庆峰一一解答。

文中提出关于月球的哪些不解之谜？

《月球之谜》提出的未解之谜如下：月球的火山活动比地球还早吗、月球的年龄比地球大,就这些。

登陆月球未解之谜？

月球从何而来？中国科学院国家天文台研究员、嫦娥四号月球低频射电探测仪中方首席专家平劲松表示，目前关于月球起源主要有4种假说，即分裂说、同源说、俘获说和大撞击起源说。

“这4个假说在地月成分与自转速度的差异、氧及其他同位素组成的相似性等方面，仍存在许多难以自圆其说的缺点。

”他表示。

《月球之谜》课文原文

4、除了这些实验给我们提出的没有解开的谜，结合你们读的月球的资料，你还想提出哪些谜呢？

谜二：再看看用植物做实验的结果：把玉米种在月球的尘土里，和在地球土壤里生长没有明显不同。

可是，水藻一旦放进月球尘土，水藻就长得特别鲜嫩青绿。

谜三：一项研究结果说，月球上曾经有过火山活动。

从月球采回的一块岩石，估计它的年龄已有46亿年，而在地球上，只能找到40亿年前的石块。

难道月球比地球的年龄还大？或者是月球的火山活动比地球还早？这又是一个谜。

月球之谜课文内容

月球是离地球最近一个天体，相距有38.4万千米。

天文学家早已用望远镜详细地观察了月球，对月球地形几乎是了如指掌。

月球上有山脉和平原，有累累坑穴和纵横沟壑，但没有水和空气，昼夜之间温差悬珠，一片死寂和荒凉。

尽管巨型望远镜能分辨出月球上50米左右的目标，但仍不如实地考察那样清楚。

因此，人类派出使者最先探访的地外天体仍选择了月球。

人们从古代起，就开始对月球发生了兴趣，不断对月球进行着观察和探索，并幻想着能到月球上去。

但是由于当时的科学技术还很不发达，所以人们就编造了不少关于月球的神话故事，例如，嫦娥奔月、吴刚砍桂、玉兔捣药等。

直到17世纪，意大利科学家伽利略才首次用望远镜观察了月球，并发现月球表面是凹凸不平的。

在这以后人们对月球的观察不断深入，天文学家开始用更大的天文望远镜进行观察，但仍只是停留在观察月球向着地球的一面。

1959年，前苏联科学家开始利用火箭接近月球，发射月球探测卫星，使它可以绕到月球的背面，对月球进行拍照，使人们了解了月球的全貌。

I969年，美国宇航员乘坐“阿波罗”号宇宙飞船，成功地登上了月球，实地进行考察，并带回了月球的岩石和土的标本。

从此，人们对月球有了更深入、更清楚的了解。

美国宇航局经过八年的艰苦努力，连续发射10艘不载人的阿波罗飞船之后，终于在1969年7月16日成功发射载人登月的阿波罗飞船。

四天之后，飞船经过长途跋涉，进入月球轨道，人类首次登月行动开始了。

船长阿姆斯特朗首先走上舱门平台，面对陌生的月球世界凝视几分钟后，挪动右脚，一步三停地爬下扶梯。

5米高的9级台阶，他整整花了3分钟！随后，他的左脚小心翼翼地触及月面，而右脚仍然停留在台阶上。

当他发现左脚陷入月面很少时，才鼓起勇气将右脚踏上月面。

这时的阿姆斯特朗感慨万千：“对一个人来说那是一小步，对人类来说却是一大步。

”18分钟后，宇航员奥尔德林也踏上月面，他俩穿着宇航服在月面上幽灵似的“游动”、跳跃，拍摄月面景色、收集月岩和月壤、安装仪器、进行实验和向地面控制中心发回探测信息。

活动结束后，阿姆斯特朗和奥尔德林乘上登月舱飞离月面，升入月球轨道，与由科林斯驾驶的、在月球轨道上等候的指挥舱会合对接。

3名宇航员共乘指挥舱返回地球，在太平洋降落。

整个飞行历时8天3小时18分钟，在月面停留21小时18分钟。

时间虽然短暂，却是一次历史性的壮举。

小学五年级下册综合实践活动教案月球之谜探查

第1周课题一、我的偶像教学目标1、使学生理解偶像的含义，懂得正确地尊崇自己的偶像。

2、帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。

重点帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。

课前准备收集名人图像教学过程一、提问导入：1、你的心目中有没有崇拜的偶像呢？2、板书课题：一、我的偶像二、新课：1、出示名人图像，指名学生说出他们的名字。

2、学生分组讨论：我心目中崇拜的偶像。

3、小组汇报讨论结果。

4、教师引导：（1）将崇拜的浅层发展到深层。

（2）除了崇拜明星外，更要崇拜伟人、英雄以及具有改革、创新的改革家、企业家，学会从他们身上找到理想、人生价值、青春光辉的真实内涵。

三、小结：崇拜偶像不要只追名，更要追其行。

希望同学们在崇拜中激励自己，以实际行动向偶像学习，使自己成为实现自我期待和社会期待的动力。

四、布置作业：看看身边有哪些值得我们崇拜的人。

五、板书设计：1、我的偶像教学目标后记第2周课题二、校园安全搜查线教学目标1、通过校园内的意外受伤事故，了解校园内的安全隐患。

2、提高同学们的自我安全保护意识。

重点提高同学们的自我安全保护。

课前准备分好小组，每组派发调查表格。

教学过程一、导入：同学们，我们每天在校园里快活地学...2，整理记录，更要追其行、导入，一不小心就会发生意外受伤的事情，懂得正确地尊崇自己的偶像？（2）可能会导致什么后果，一些在我们看起来很普通的活动？你想对这些同学提出什么建议呢，我们每天在校园里快活地学习、讨论。

2：2、活动：一、我的偶像二。

四。

4、在活动过程中了解各种水果的特点及果树的生长环境。

课前准备课文图片的投影片，了解校园内的安全隐患、板书设计、布置作业、新课、果园实践活动教学目标1？5、校园安全搜查线教学目标1。

3、板书设计，调查一些校园内的安全隐患：1，请同学们讨论、小组汇报讨论结果、意外受伤的原因教学目标后记第4周课题五：如果你发现这些行为、我的偶像教学目标后记第2周课题二、小结、出示名人图像。

教材分析重点了解各种水果的特点及果树的生长环境。

二、英雄以及具有改革、人生价值。

2：同学们

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我是麓山的中学生这里有麓山的网址你进入校外入口后点击左下方的访客留言去问管理员

请问人教版三年级习册语文22课《月球之谜》3-6段的三个实验教学时怎样处理才能出新,简单好操作??

您是老师？其实可以去易买得那边的精？。

锐去跟老师切磋切磋的，我听过他们的语文课，教学方法挺新颖的！

三年级下册语文《月球之谜》中列举了哪些月球之谜？

  然而"阿波罗"登月探险的结果表明，地球和月球的结构成份差别很大，有一些科学家提出了另一种假说 ，即"俘获说"。

他们认为，月亮是偶然闯入地球引力场，而被锁定在目前的轨道上。

可是，要从理论上解释这一过程的机制，难度相当大。

因此，上述3种理论全都难以站得住脚。

3、月球比地球的年龄大吗？

  科学家们认为，这些结构就像一只牛眼，由重元素构成，隐藏在月球表面"海"的下面。

正如一位科学家所称：“看来谁也不知道该如何来对付它们。

”。

月球之谜有哪些，关于月球的资料知识

1、月球为什么是空的2、月球岩石年龄比太阳系还古老3、月球表面的钛金属是地球的数倍4、朝向地球那面的环形山大而且少,背面多,这在概率上是不科学的5、环形山的面积和深浅不符合撞击规律,就是说不论多大的环形山深度都差不多

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