云南一小学师生三餐都吃自己种的 这究竟是怎么回事呢

【菜叶百科解读】

上美术……三年级以上每周两节劳动课坚持了15年，云南省宣威市靖外明德小学150亩劳动教育基地的产出不仅自己够吃，还能为周围其他学校供应。

晚饭时间，云南靖外明德小学六年级学生赵钒西捧着一大碗饭吃得津津有味。碗里有青椒炒肉、红烧肉、炒莲花白、炒洋芋丁……这些食材均来自该校的劳动教育基地。

赵钒西夹起一块莲花白炫耀道：“今天下午劳动课上，我们也挖了莲花白。”

通过劳动促进学生全面发展，同时为全校师生提供三餐的食材来源——这是云南靖外明德小学自2008年建校后，一直坚持在做的事，今年已经是第15个年头。

在这所云南村小，上千师生三餐吃的都是自己种的

一日三餐自给自足

“娃娃们吃的猪和鸡胖的走不动道啦……”

靖外明德小学位于云南省宣威市西宁街道，是由当地5所农村小学撤并而成立的学校。今年秋季开学后，校长雷应飞在朋友圈发了这样一句话，并配了几个哭笑不得的表情。图片里不仅鸡、生猪个个膘肥体壮，地里的蔬菜也已成熟等待采收。

“这两天地里的玉米、茄子也都熟了，孩子们劳动课的内容之一就是学习如何采摘蔬菜。”雷应飞说。

在这所农村小学，全校共有近150亩劳动教育基地，里面养殖有多种家禽牲畜，种植着众多瓜果蔬菜，还设有农耕文化长廊、特种养殖区、科普园(玻璃温室)等。

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平时基地的管理工作由专业人员负责，但利用每周每班的两节动课，学生也会在专职劳动教师的带领下参与牲畜的养殖和田间劳作。

“进入三年级后，每个班级都分有一块责任田，责任田内农作物的栽种、管理、采收……学生全程学习参与。目的是让他们知道粮食是如何来的。”雷应飞说。

除大米和调味料外，包括幼儿园在内的一千多名师生一日三餐所需食材均来自这150亩的劳动教育基地，自给自足的同时还常有富余。吃不完的肉菜拿到市场上售卖，还能资助贫困学生、反哺学校建设。

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校园里藏着个“动物园”

“同学们，咱们今天的任务就是到地里除草，然后把草拿去喂给小动物们，出发……”劳动老师话音刚落，六年级53班的同学就拿上镰刀争着往教学楼后跑去。

这是他们最期待的一刻——在教学楼后的“特种养殖区”藏着一个“动物园”，一个暑假没见，小动物们怎么样了?孩子们有些迫不及待。

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怀抱着一捆捆新鲜的青草，大家簇拥着来到“特种养殖区”。梅花鹿、鸵鸟、鸸鹋、豪猪、珍珠鸡……见到这些动物，同学们异常兴奋，隔着围栏伸长了手投喂。

“动物园”是前些年，经当地有关部门审核审批后建立起来的。学生在开阔眼界的同时，也学会了如何与小动物相处。

“这也是一堂非常生动的生命教育课。在与动物接触时，学生会了解到一个生命是如何成长、繁衍的。而在照顾动物时，他们自然流露出的爱怜和关爱也会让他们学会尊重不同的生物，这些情感会在潜移默化中惠及至周围人身上。”雷应飞说。

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在植物园里上课

科普园里，五年级的学生正在上着美术课。

美术老师魏荣引导学生观察眼前的动植物，画出他们心中的“秋天”。这里种植有甘蔗、西番莲等果树，培植了石斛、白芨等中草药，还引进了无土栽培，是学生学习植物学知识、了解中医文化和生物多样性的重要基地，也是他们的第二课堂所在。

课堂上，大家睁大了眼睛观察地上掉落的树叶、草丛里爬着的昆虫、树上成熟的果子……认真地将眼前的事物描绘在画纸上。

“在户外，大自然的一草一木都能成为学生的眼中画。用心感受季节的变化，并绘制成画，这是一个创作的过程也是情绪治愈的过程。”魏荣说。

不仅仅是美术课，语文、数学等科目的老师也会根据课程内容带着学生走出教室，走进自然。“到大自然的怀抱里求知，远比待在屋子里读书，更富有诗意。”雷应飞说。

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“没有亲吻过土地的学生，童年是不完整的”

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