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这一方言暂以竹溪方言为代表，这种方言的形成肯定需要相当长的一个历史过程。

一个氏族、一个部落的方言能够稳定下来，并延续不断的同化外来人口的语言，其本身方言的形成少得几百年，甚至上千年。

竹溪地方话的形成，并且能长期延续下来，而且周邻地区方言与竹溪话基本相同，只是某些口音有差异，其主要原因，很可能是受古庸国语言文化的影响。

葬俗 庸国丧葬文化的独特之一是岩葬，即“悬棺文化”。

悬棺一直是史学家研究的重要课题，有些迷底长期无人揭开。

古庸国人有岩葬文化的传统，有岩屋的地方直接把棺木放进岩屋内，没岩屋的地方将悬崖凿个洞穴放进去。

在竹溪河流域，两岸悬崖上至今仍保留着一些洞穴，当地人称之为“老人洞”。

最近在水坪镇洛家河一洞穴中还发现了完整的人骨。

这些洞穴即古人丧葬之用。

当地还流传着一种传说：古人见人老了便死，而蛇在洞中蜕一层皮就变年轻了，觉得不公平。

请求上天变“人死蛇蜕壳”为“蛇死人蜕壳”。

上天答应了请求。

于是人老了睡进洞中蜕一层皮又重返年轻。

不料这样下去人满为患，古人只好又请求上天恢复原样。

以上的民间传说与竹溪岩葬风俗有紧密联系，老人洞事实上就是老人死后的丧葬之地。

古庸人最初风行岩葬，后来变为人造洞穴，再后来逐渐演化为土葬。

而岩葬的棺木、尸体大多年长月久风化烟灭。

岩葬文化一直延续到明、清时代，甚至到现代其风俗仍未完全破灭。

庸人有岩葬的风俗，就不难解，庸国立国千年，为何未发现古庸人王室墓穴的疑团。

庸国丧葬文化的另一个独特之处是“打夜锣鼓”，又叫“唱孝歌”。

打夜锣鼓一般有两人或三人，一人系鼓，一人提锣，围着棂柩迈着慢慢舞步，边走边唱，一应一对，或后随一人跟唱。

发现于神农架林区的《黑暗传》，现被称之为汉民族第一部叙事史诗，实际上是流行于江汉中西部地区民间的打夜锣鼓歌词唱本。

《黑暗传》不是出在某人某时某地，而是古庸国人世代文化延续的结晶。

巫文化 古庸国是中国巫文化发祥地之一。

长江三峡的巫山古称灵山。

《·大荒西经》称灵山有十巫，今已被证明都是早期的庸人。

其后，十巫中最强大的“巫咸族”建立了一个“巫咸国”(在今天的巫溪县一带)。

十巫中，巫咸、巫彭都曾为商王的大臣。

巫彭精通医道，巫咸除精通医道外，还精通天文、乐器。

巫咸、巫彭所研究的医道、天文、乐器等，对中华文明产生过深远的影响。

庸国所属江汉西部各地，明、清以前均有“民多信巫”的记载。

至今这些地区仍然保留着许多巫文化，而且其使用的巫术也基本相同。

这些巫术由来已久，。

巫文化的另一方面，就是中草药文化。

鄂、渝、陕边境地区民间中草医颇具地方特色，积累着宝贵的经验。

这恐怕同上述巫术一样，与古代庸国巫文化的延续和发展是分不开的。

音乐 庸人还能歌善舞，并发明鼓等乐器，因此古人有时将大鼓称为“庸鼓”。

庸人善于歌舞，在《》中可见其端倪。

《诗经》中《江汉》及《墉风》中一些作品，很可能就出自庸风。

世有“吉甫作诗”之说，尹吉甫为周武王的大臣，其出身地即庸国的附庸之地麇国。

庸国的歌舞后来发展成山歌、戏剧。

两竹高腔、薅草锣鼓、闹房花鼓调，主要源头就在古庸国的歌舞。

茶文化 早在商、周时期，庸国人就发明了茶叶和生漆，并将茶叶、生漆作为贡品。

作为庸国都城上庸所在地而言，唐宋之前的确少见茶叶的历载，但并不等于这里就不出产茶叶，也不等于庸国不是中国茶叶文化的发源地之一。

《华阳国志》中所记：“上植五谷，牲具六畜，桑、蚕、麻、纻、鱼、盐、铜铁、丹、漆、茶、蜜……皆纳供之。

”其所说的漆、茶叶产地“巴”，实际上包含庸国的三峡地区，即后来的峡州、夷州等地。

在三峡一带，庸人的茶文化后被楚人所继承。

在《茶经》中称：“其巴山峡川，有两人合抱者，伐而掇之。

”《茶经》所记载的“八之出”山南六州，其中金州、峡州即全部或部分为古庸国属地。

《广雅》曰：“荆巴间采茶作饼成，以米膏出之。

若饮先炙，令色赤，捣末置瓷器中，以汤浇覆之，用葱、姜芼之。

其饮醒酒，令人不眠。

” 盐文化 庸国还是中国盐文化的发源地之一。

古庸国的富强与其地产盐有很大关系。

早在夏商时期，庸人就开发了盐泉，用以煮盐，并打开了通往、秦国等地的盐道。

秦地少盐，楚灭庸后占领了庸人的盐泉，籍以控秦，秦国则派占领了鱼邑之地，夺取了盐泉。

据史书记载，秦楚战争，首先就是从争夺庸人盐资源开始的。

科技 在科技方面，庸国盛产五金，是铸钟大国，掌握着先进的青铜技术，因此又被称为“镛人”。

的许多鼎器、大钟都是庸人的杰作。

同时，庸人又因善于筑城建房而被称为“墉人”，统治者就曾请庸人在洛邑(今河南洛阳王城公园一带)建造都城，竹山县古庸方城遗址的城墙历经3000余年风雨侵蚀，仍然屹立不倒，这些足以证明庸人的建筑艺术确实高超。

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怎样写方案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的创意美术活动方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

创意美术活动方案1　　活动目标　　1、用点画的方法表现满树樱花盛开的景象。

　　2、迁移欣赏经验，尝试表现出各种不同造型的樱花树。

　　3、在绘画中能耐心细致地坚持完成作品。

　　活动准备　　1、幼儿画过“冬天里的树”，欣赏过樱花。

　　2、水粉笔，水粉颜料(红、白)，抹布，洗笔筒。

　　3、不同造型的樱花图片多幅。

　　4、蓝色的作业纸人手一张。

　　活动过程　　1、引导幼儿欣赏樱花树的图片，感受树的不同造型。

　　(1)教师：春天到了，樱花树上开满了樱花，可美啦!　　(2)教师：你看到了什么样子的樱花树?你觉得它像什么?　　(3)教师：如果让你来画樱花树，怎么来表现树枝的高低呢?　　2、引导幼儿迁移已有作画经验，探索表现樱花的方法。

　　(1)通过提问，帮助幼儿迁移已有经验，用点画的方法表现花开旺盛的样子。

　　①教师：树上花开得怎么样?我们数得清吗?　　②教师：密密麻麻的花把树枝都挡住了，只剩下短短的树干了。

如果请你来画，你会用什么方法来画樱花呢?(点画)　　(2)教师带幼儿做空手模仿动作，感受点画的方法。

　　教师：樱花树上的花瓣有点白，又有点粉红。

我们怎么才能画出这样的花瓣呢?　　要点提示　　在探索表现花瓣色彩时，可以引导幼儿一支笔蘸上两种颜色，也可以引导幼儿用少量的红和较多的白简单调和，让两种色彩不要充分融合即会出现有点白，又有点粉红的效果。

　　3、幼儿操作。

　　教师：你想画一棵什么样的.樱花树呢?像什么?　　4、集体欣赏幼儿作品。

　　教师：谁愿意来介绍一下你的樱花树?　　活动建议　　活动延伸继续用点画的画法表现“春天的小树林”。

还可以欣赏多株樱花树的图片，引导幼儿绘画多株樱花树及添画背景。

　　环境创设教师将幼儿的作品装饰在纸箱上，将纸箱进行不同造型的组合创意美术活动方案2　　一、指导思想　　以关注学生全面发展为目的，全面落实新课程理念，大力推进素质教育，丰富学校的课外活动，全面提高学生综合素质，培养学生的兴趣和特长，使他们掌握基本的绘画技能，增强审美意识，为向往艺术的学生提供广阔的发展空间，实现“全面发展，张扬个性”的目标。

　　二、课程开发的目的　　校本课程是基础教育课程改革的重要组成部分。

绘画是中华民族的一种优良传统艺术。

把绘画作为我校校本课程，有利于继承和发扬中华民族的优良传统文化，增进学生对传统文化艺术的理解和热爱，培养学生特长爱好，提高学生艺术修养，促进学生德、智、体、美全面发展。

开展绘画教学与研究，我校具备一定的基础条件。

我校拥有高素质的美术教师和优美如画的校园环境;全校学生对学绘画兴趣极大，参与积极性很高，家长也很支持;“办特色学校，育合格人才”“全面发展，追求卓越”是我校办学的宗旨和目标，培养学生特长爱好、提高学生综合素质是我们一贯的追求。

实施绘画教学，有利于整合我校的资源优势，体现我校的办学特色，促进我校的发展。

经广泛征求意见和认真考虑，决定将国画作为我校的一门校本课程，并积极组织实施。

　　三、课程组织机构　　成立课程开发领导小组　　组 长：苗龙　　副组长：孙利军　　成 员：刘艳会 张凤勤 张晓燕 高明利　　四、课程实施目标　　1、让学生认识中国绘画这门民族的传统艺术，认识中华文化的博大精深，继承传统文化的精髓，吸收民族文化的智慧，使我们的优良传统文化艺术得以继承和发扬。

　　2、培养学生对绘画的兴趣和爱好，进而增强对祖国传统文化艺术的情感和热爱。

　　3、让学生了解和掌握绘画的基本技法和特点，初步掌握以线造型和追求意象的特征及绘画技法，使他们的造型能力、色彩能力、创造能力和文学素养得到提高。

　　4、培养学生具有绘画的欣赏能力，陶冶他们的情操，提高他们的.审美情趣和艺术修养。

　　5、培养学生的绘画创作能力，为学生走进绘画艺术殿堂奠定基础。

　　五、课程内容与要求　　(一)、低年级　　1、了解点、线、面的关系。

了解不同的线的变化会带来不　　同的画面效果。

　　2、描画临摹　　(1)收集素材。

通过与学生的交流，寻找收集儿童眼中的素材。

　　(2)接触现成的线描画。

　　(3)分析线描画。

　　(4)临摹。

　　3、写生　　(1) 选取生活中学生熟悉的生活用品进行写生。

　　(2) 师生共赏，共评。

　　(3) 针对在写生过程中出现的问题与学生进行分析。

　　4、课外活动。

　　(1)每学期组织学生进行画展。

　　(2)条件允许的话，带学生室外写生、　　(二)、中年级　　1、工具材料介绍。

笔、墨、纸、砚以及颜料的性质特点。

　　2、教育学生养成正确的握笔姿势和良好的坐姿。

　　3、掌握正确的执笔、用笔和用纸方法。

　　4、利用色彩调配产生的变化特性，让学生在绘画过程中体验的乐趣。

　　5、让学生初步了解构图的方法及策略，培养学生的绘画表现能力，会画简单的瓜果、昆虫画。

　　(三)、高年级　　1、继续教育学生养成正确的握笔姿势和良好的坐姿。

　　2、认识笔、墨、色彩。

　　墨： 焦、浓、重、淡、清。

　　笔：用笔的中锋、侧锋、顺锋、逆锋、提按顿挫等方法及以之造型的特点。

　　色彩：了解颜色名称，掌握简单的间色调配。

　　3、继续培养学生的绘画兴趣，较熟练地运用笔及色彩变化。

　　4、让学生体验绘画的笔墨情趣，临摹绘画。

　　5、欣赏绘画作品。

　　6、学会表现花卉、昆虫画的一些基本方法。

　　7、结合以前学过的内容，自由组合配画。

　　8、学会收拾整理画面，并能落款命题等。

　　9、学习树木、山水的绘画技法，创作体现秦巴山水和地方风土人情的作品。

　　10、鼓励学生联系生活实际进行大胆创作。

　　六、课程实施安排　　1、时间安排：每天学生和教师在学校的统一安排下，进行集体活动。

　　2、活动形式：全体教师和学生共同参加共同学习绘画。

　　3、课外活动：挑选绘画较好的学生参加课外活动小组， 定时组织活动。

　　六、课程评价　　1、学生评价　　(1)校本课程不采用书面的考试或考查方式，但要作考勤评价记录。

　　(2)教师根据每个学生参加学习的态度进行评价。

可分为：“优秀”、“良好”、“一般”、“较差”等级，并作为“优秀学生”评比条件。

　　(3)学生成果可通过作业、参赛、评比等形式得以展示，还可以让学生将最满意的作品装入学生成长记录册中。

　　2、教师评价　　(1)教师每周上交绘画作品(根据所学内容上交)。

　　(2)教师要按学校整体教学计划的要求，完成规定的课时任务。

　　(3)教师要注意做好学生作品以及在各级各类参赛活动中取得成绩资料的收集和整理。

　　七、总结与反思　　校本课程的开发是一个连续的、动态的、循环反复的、不断完善的过程。

在开发实施过程中，每一个环节都至关重要。

我们一定要认真做好评价工作，每一个环节都要通过评价来不断完善和修订，并把前一轮评价结论作为下一轮校本课程实施的依据，使校本课程质量不断得到提高。

要不断总结经验，及时发现问题，切实加以改进。

要积极吸纳新理念，创新教学模式，丰富教学内容，使校本课程体系更加系统和完善。

　　八、保障措施　　1、学校成立评价小组进行检查评价，计入教师量化考核。

　　2、对于组织较好的教师在教师绩效工资方面给予考虑。

　　3、 对于此项工作突出的教师在评优评模方面给予加分。

　　4、学校在经费投入上给予一定的支持。

创意美术活动方案3　　活动目标：　　1、学习由内到外一圈一圈画螺旋线，表现一团一团的毛线团。

　　2、借助儿歌语言和动作，感知用曲线的轨迹表现毛线团。

　　3、敢用多种色彩来表现毛线团，养成正确取笔、放笔的好习惯。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：　　猫头饰一个、毛线团一团，黑板，彩色粉笔若干。

　　幼儿用书、油画棒、纸。

　　活动过程：　　1、歌曲《咪咪小花猫》导入，并出示毛线团，探讨毛线团的样子。

　　师生表演唱歌曲《咪咪小花猫》。

教师：小花猫捉完老鼠想玩一玩，你知道他想玩什么吗?出示毛线团：这是什么?它是什么样子的?请幼儿仔细观察，并说一说。

幼儿进行讨论。

　　2、绕毛线团，感知绕毛线的动作。

　　教师示范绕毛线团，让幼儿感知毛线团由小变大，由中心向外不断扩散。

　　教师借助儿歌帮助幼儿理解、掌握由内向外一圈圈画螺旋线，引导幼儿和教师一起做一圈圈往外绕毛线团的`动作。

　　3、教师边念儿歌边示范画毛线团。

教师：绕线团、绕线团，一圈一圈往外绕，越绕越大，越绕越大，毛线团绕好了。

鼓励幼儿边空手练习边念儿歌。

　　4、幼儿绘画毛线团，教师巡回指导。

引导幼儿动手操作，启发幼儿给小猫咪添画许多彩色的毛线团。

鼓励幼儿边绕边念儿歌，提醒幼儿一圈一圈往外绕。

　　教师巡回指导。

　　5、展览幼儿作品，让幼儿欣赏评价。

让幼儿说说喜欢哪幅画，为什么?表扬能够大胆用色的幼儿创意美术活动方案4　　一.研究的课题　　在初中美术教学中如何培养学生有效的合作学习　　二.研究的背景　　随着21世纪人才培养模式的多元化发展趋势，随着教育观念的不断更新“合作学习”方式正日益受人们的关注，成为教育教学研究与探讨的热点。

《美术课程标准》中也明确指出：“自主、探究与合作是学生学习美术的重要方式。

”因此，引导学生合作学习，培养学生合作意识已是教学改革的大势所趋。

自20xx年进入新课改以来，合作学习已成为中小学美术课堂上的.一大亮点，越来越多的教师在教学中设计并运用了合作学习这一教学策略，使课堂讨论甚热烈，气氛相当活跃，教师教得愉快，学生学习有趣。

课堂上出现了师生互动、生生互动的可喜局面。

　　三.研究的目的　　小组合作学习是指学生在小组或团体中的为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。

它有助培养学生合作精神，团队意识和集体观念，有助培养学生正确的竞争意识和能力。

通过小组成员间的互相帮助，实现每个学生都得到发展的目标。

作为合作学习的组织者——教师，如何让学生走出误区，使学生有效地进行合作学习，真正在集体中获得个人生动活动的发展，我想这是每个教师必须要考虑并解决的问题。

　　四.研究的主要内容　　1.让学生积极的相互支持、配合，特别是面对面的促进性的互动;　　2.让学生积极承担在完成共同任务中个人的责任;　　3.使所有的学生能进行有效的沟通，建立并维护小组成员之间的互相信任，有效地解决小组内冲突;　　4.对于个人完成的任务进行小组合作。

　　五.课题研究的实施计划　　1.制定研究计划，课题组会议，交流个人课题思路，学习课题资料　　2.课题组会议，学习合作学习资料，交流学习心得和课题研究得失　　3.课题组会议，学习合作学习资料，交流课题研究得失，汇报课题研究课　　4.课题研究会议，学习资料，听课题组研究课，写听课反思　　5.上交课题研究论文及各项资料创意美术活动方案5　　活动目标：　　1、在指定的范围内用右手食指蘸彩色颜料，从上往下，一下、一下地点画出雨滴，学会用抹布擦手(弄干净手指)的方法。

　　2、感知儿歌、歌曲的节奏，帮助幼儿学会“点”和“提”的动作。

　　3、合作作画时，会找空地方，并能保持手指的清洁。

　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：　　1、贴有“白云娃娃”的蓝色粉画纸若干张，用铅笔在“白云”下面画上“竖线”。

(贴在墙上，直接作画)　　2、分别装有红、黄、蓝、绿4种水粉颜料和吸水的海绵。

　　3、抹布若干。

　　活动过程：　　1、感知作画方式，引起学习兴趣。

　　(1)音乐游戏《大雨小雨》(用身体和手部的动作及嘴巴的发音，感知一下一下的节奏和点、提的`动作)。

　　(2)老师边蘸色边随着音乐的节奏一下下由“云”而下地顺着铅笔线点画雨滴。

　　(3)引导幼儿观察：老师在干什么?老师怎样画出雨滴的?　　(4)请一位幼儿来模仿老师点画出雨滴，全体幼儿边听唱《大雨小雨》，边空手练习一下一下地点，注意不拖拉。

　　(5)请两位幼儿示范同方向点画如何不碰撞，以及擦手的要求。

　　2、幼儿作画　　(1)两位幼儿共同点画一朵云上下来的雨滴。

　　(2)老师巡回指导。

　　3、评价活动。

　　(1)将作品贴在活动室墙上。

　　(2)幼儿和老师一起收拾桌面，整理作画工具。

　　(3)幼儿自由地去观赏作品。

创意美术活动方案6　　一、美术校本课程学习项目：漫画、陶艺　　我对项目的认识：　　A、漫画：夸张、搞笑，符合孩子的思维观念，贴近孩子生活，能激发孩子的学习兴趣。

　　B、陶艺：学生兴趣浓厚，更具有创造性;我校有电瑶、练泥机、泥板机、拉抷机、云台等丰富的教学资源。

　　二、学习项目目标：　　A、漫画：　　(1)本期目标：?培养低年级学生学习美术的兴趣，进行简单的绘画(简笔画)练习，培养造型能力;教会学生基本的涂色方法。

?中高年级从简单的漫画入手，先从拟人化的动植物入手，逐渐过渡到漫画人物的学习，多练习，培养造型能力;学习色彩搭配知识，练习色彩搭配。

　　(2)一年目标：?低年级除了基本造型外，学习绘画装饰，用各种符号装饰自己的绘画作品，丰富画面内容;涂色整洁、干净、美观。

?中高年级能较准确的临摹漫画作品，能把握住人物的比例、动态;能搭配出丰富、统一、美观的‘色彩效果。

　　(3)三年目标：经过三年的学习、培养，我校能形成大的漫画绘画 1　　环境。

学生能较熟练的完成漫画作品，为我校的校园文化服务。

能把漫画这一绘画形式渗透到新郑市美术活动中去，并获得优异成绩，形成我校少儿漫画特色课程。

　　B、陶艺：　　(1)本期目标：教师个人学习探究陶艺，认识陶艺，掌握陶艺基本技法。

　　(2)一年目标：培养学生学习兴趣，将陶艺引入教学，先组建兴趣小组，培养出一批优秀的陶艺小能手。

　　(3)三年目标：将陶艺推广到课堂，在全校掀起学习陶艺的浪潮。

　　三、实施措施：　　1、整体思路：　　(1)漫画课程分两个学段：低年级学段和中高年级学段。

采用课堂上普及，课下强化的手段。

每班的课堂教学按照一周国家课程，一周校本课程的规律推广、普及漫画校本课程。

课下以周二至周五下午第三节课的美术兴趣小组学习为主，进行强化学习。

　　(2)陶艺课程先从兴趣小组学习探索，逐步深入推广到各个班级，形成我校特色美术课程。

　　2、实施方法：　　A、漫画：　　(1)低年级学段。

依据学情一二年级作为低年级学段，主要学习简笔画造型及简单上色的方法。

　　?欣赏优秀漫画图片、动漫视频，激发学生热情，提高学生学习兴趣。

　　?教师在课堂上摆放生活中的常见物品，可以讲童话故事，让孩子发挥想象，以拟人化手法描绘对象。

如：苹果姐姐、茶杯弟弟等。

　　?教师根据孩子的绘画表现，进行演示指导。

给苹果姐姐带上头饰、穿上花衣。

　　④上色指导，涂色的时候一定要一笔一笔的涂，要顺着一个方向涂，教师示范讲解。

　　(2)、中高年级学段。

依据学情确定三至六年级为中高年级学段，主要练习造型能力，认识漫画的形式、特点，掌握漫画的绘画技法，学习色彩搭配知识。

　　?欣赏漫画作品，认识漫画的形式、特点。

　　形式：单幅漫画、多幅漫画(包括四格漫画)、连环漫画、插图小说和漫画条。

　　特点：线条简练含蓄、构图巧妙、造型夸张、内容搞笑等。

　　临摹漫画作品，先从简单的入手，可以分局部练习，比如：单独训练眼睛的画法，各种感情的眼睛;单独训练嘴巴、手、脚的不同形态画法。

然后将单个局部进行组合，形成完整的人像。

　　临摹练习环境、物体的画法，如：树木、房屋、建筑等自然环境和人文环境。

　　④完整作品的创作，画面主体、背景的完整表现。

　　⑤色彩基础知识的学习，色彩的三要素、色彩的对比、色彩的情感等。

优秀套色的搭配练习。

　　B、陶艺：　　(1)教师自身学习研究。

　　利用书籍、网络等资源，自主探究学习。

　　寻找陶艺培训班、民间艺人，学习陶艺技能。

　　(2)学生陶艺学习。

　　以橡皮泥、粘土等常见工具，进行立体艺术学习。

先从简单的造型入手，培养孩子兴趣，为陶艺学习打下基础。

　　组建陶艺兴趣小组，小范围实验教学，学习陶艺简单技法。

?增加学习难度，使用云台、拉抷机等专业工具。

　　3、教学阶段安排：　　A、漫画：　　(1)三月份。

培养好习惯，认识什么是漫画，漫画的形式、特点是什么，初步尝试漫画学习。

　　低年级学段：学习开学课程，培养学科学习习惯;以欣赏课为主，激发学习热情，初步认识、学习简笔画。

　　中高年级学段：学习开学课程，培养学科学习习惯;通过欣赏课，认识什么是漫画，漫画的形式、特点是什么，初步尝试漫画学习。

　　(2)四月份。

漫画入门，脚踏实地练好基本功。

　　低年级学段：教师用语言引导，启发学生以拟人化手法描绘常见物品。

如：苹果姐姐有一双又大又圆的眼睛、尖尖的鼻子、红红的嘴巴，头上带一朵黄色的小花，脚上穿着一双粉红色的鞋子……　　中高年级学段：教师演示指导，学生先从眼睛入手，学习不同眼睛的画法;再学习鼻子、嘴巴、耳朵等的画法。

　　(3)五月份。

深入学习，独立完成漫画作品，尝试人物表现技法。

?低年级学段：小组合作编故事，并根据故事分工作画，再把每个同学的作品进行组合加工，创作出小组作品。

　　中高年级学段：将人物各个部分进行组合，能完整表现漫画人物，并尝试用夸张、变形的手法进行人物描绘。

　　(4)六月份。

整理装裱，汇报展示;进行期末测试。

　　低年级学段：整理学生个人作品、小组合作作品，简单装裱，布置汇报展;进行期末测试。

　　中高年级学段：整理学生作品，学习简单的装裱方法，布置汇报展;进行期末测试。

　　B、陶艺：　　(1)三月份。

学习探究陶艺基础知识，观看有关文字、视频资料。

　　了解陶艺所需工具、材料。

　　了解陶艺制作工序、方法技巧。

　　(2)四月份。

锻炼立体造型能力，深入学习陶艺制作方法。

　　用橡皮泥、粘土等材料，练习立体造型能力，锻炼手感。

　　尝试使用陶泥制作陶艺作品。

　　(3)五月份。

制作陶艺，掌握制作方法、技巧。

　　深入学习陶艺，练习各种制作方法、技巧并能熟练掌握。

　　能做出成功的陶艺作品。

　　(4)六月份。

让学生接触陶艺，激发学生的好奇心，培养学生学习兴趣，为下半年看展陶艺课打基础。

　　组织学生观看老师制作陶艺的过程，可以是现场看，也可以是视频观看。

　　学生尝试玩陶泥，培养学生学习兴趣。

　　4、本期预计效果：　　A、漫画：　　(1)低年级学段期末能完成20幅优秀作品。

　　(2)中高年级学段期末能完成15幅优秀作品。

　　B、陶艺：　　(1)教师对陶艺的知识、技能有一定的掌握，有能力进行陶艺教学。

　　(2)教师出5件陶艺作品。

　　5、期末汇报展示：　　A、漫画：将选出的35件优秀作品进行装裱，举办校园漫画展，邀请学生、教师参展。

　　B、陶艺：教师展示制作陶艺的过程，可现场、可视频。

　　以上就是我从美术学科出发，制定的我校近三年来的美术校本课程，方案中存在的问题和不可行性，可在实际操作中进行具体改进，但时刻要围绕促进学生发展而进行。

创意美术活动方案7