小学书香校园主题活动方案

那要怎么制定科学的方案呢？以下是小编收集整理的小学书香校园主题活动方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学书香校园主题活动方案1　　广州市南沙东涌中学教育集团20xx—10—0910：43发表于广东　　金秋暖雅事，读书正当时！在这硕果飘香的十月，我们20xx年校园读书节如约而至。

本届读书节以“悦享书香，一揽芳华”为主题，策划了一系列精彩活动。

通过开展读书节系列活动，在全校范围内再掀读书热潮，营造校园文化氛围，建设文明、和谐的书香校园。

让师生在阅读推广活动中展现才华、拓展视野、放飞理想、憧憬未来，让书香满校园。

十里秋风、万卷书香，通过读书让我们怡情、傅彩、长才，享受阅读，丰盈人生，精彩芳华。

　　十月读书节　　活动主题　　悦享书香，一揽芳华　　主题活动时间　　20xx年XX月8日—20xx年XX月17日　　活动内容及安排　　第一阶段——启动阶段　　时间：XX月8日—XX月21日　　制定“读书节”活动方案，分发至各年级；

　　读书节活动宣传：制作读书节活动横幅、展板、海报；

利用升旗礼、微信公众平台等多种方式进行宣传，扩大读书节活动的影响力，让更多读者参与到活动中来。

　　第二阶段——主题活动阶段　　时间：XX月25日—XX月8日　　主题活动一　　寻找阅读推广大使（全校）　　每个班选出一名阅读推广大使，希望他们能够成为阅读推广活动的践行者，带动身边的同学一起阅读。

　　主题活动二　　书海拾贝——书签制作（七年级）　　1、先进行班内评选，每班选出10幅优秀作品，由年级组再评选出一二三等奖；

　　2、设计的书签要字迹美观，内容以读书为主题，可设计读书名言警句，名家介绍，经典美文语句等，书签样式不限，要有创意；

　　3、书签大小要求：长不超过10厘米，宽不超过15厘米。

背面写班级、姓名。

书签的材料一定要有硬度的纸，可以彩色可以黑白。

　　主题活动三　　书海遨游——名著思维导图　　（八年级）　　1、先进行班内评选，每班选出10幅优秀作品，由年级组再评选出一二三等奖；

　　2、设计的思维导图要字迹美观，内容以读书为主题，可介绍书中人物、情节、文化风俗等。

　　3、思维导图大小要求：A4纸大小，背面写班级、姓名。

　　主题活动四　　书海踏浪——读书点评（高一级）　　1、先进行班内评选，每班选出10幅优秀作品，由年级组再评选出一二三等奖；

　　2、用简短的语句点评自己阅读的`那一本书或美文的精髓，字数为300字—500字左右，体裁不限，形式多样，可以用文章式、卡片式或小报式。

　　主题活动五　　书香留声——阅读主题演讲　　（高二级）　　与阅读有关的主题演讲，先在学习小组内开展演讲初选，每一个学习小组选出一名同学参加班的复选赛。

每班一名同学参加年级总决赛。

　　第三阶段——总结表彰阶段　　时间：XX月9日——XX月17日　　1、组织评选　　学校教学处将聘请有关人员对各单项活动进行评选。

　　2、召开总结表彰大会　　在本届读书节系列活动结束后，学校将召开总结表彰大会，根据读书节活动中各班的参与和获奖情况，对表现突出的先进集体及个人予以表彰。

小学书香校园主题活动方案2　　为了营造浓厚的读书氛围，提升全体学生的文化素养，养成多读书、读好书的文化生活习惯，以“一切为了学生的和谐、全面、可持续发展”为宗旨，以推动新课程改革为契机，以丰富多彩的读书活动为载体，学校决定在今年XX月份举办校园“读书节”活动，努力构建“积极向上、清新高雅、健康文明”的校园文化，从而加强同学们的思想道德建设，提高教育教学质量，培养同学们创新精神和实践能力，创设一个具有浓郁文化气息的“书香校园”。

　　一、指导思想　　践行“阅读点亮人生”的理念，以促进学生、教师、家长和学校共同成长为追求，注重营造读书活动氛围，以丰富多彩的读书活动为载体，以“规范阅读”为突破口，轻形式，重实质，学校、家庭氤氲书香，实现多赢。

　　二、活动目标　　坚持以人为本，通过“读书节”的开展，使学生真正认识到书是人类智慧的结晶，书是自己的良师益友，读书是一件终身的快乐事情，争做一个有情趣、有修养的读书人。

　　以读书长知识，以读书增智慧，以读书促养成，以读书树理想，以读书育人格，形成“人人爱读书，读书来育人”的校园读书氛围，使“读书节”活动成为学校特色发展的基础工程。

　　三、活动主题：　　点燃读书激情，共建书香校园。

　　四、活动时间　　本届活动时间具体定于XX月24日—XX月14日。

　　五、组织机构：　　组长：　　副组长：　　组员：　　六、活动筹备　　1、印发中学生必背古诗词目录（复习），印发初中生必背优秀诗文目录，印发语文新课标必读课外阅读书目，印发中学生课外阅读选读书目。

　　2、做好“读书节”启动之前的宣传报道：校园广播、校园公众号尽可能以读书为主题，或倡导读书活动，或指引读书方法等等，内容不拘，形式多样地做好宣传工作。

　　3、语文组各老师及各科室负责人员尽可能做好自己所负责的有关“讲座、阅读、竞赛、展评”等各筹备工作：制定活动计划，设定比赛规则，选定内容、人员，确定时间、地点，以确保“读书节”活动高质、实效、顺畅地进行。

　　七、活动主要内容、形式、要求　　（一）讲座　　“读书节”活动期间，由语文教研组的一位老师开设一次读书讲座，以新课标必读、选读的作家、作品为依托，可以是“专题的文学讲座”，也可以是“写作方法的指导”的形式，目的在于激发学生阅读文学名著的兴趣，为名著的阅读作导引，以“讲座”来促“阅读”这项活动要求语文老师务必选好题，寻找相关的资料，写好讲座稿，在讲座前，定内容、定时间、定地点、定人员；

，在讲座中尽可能设计师生互动环节，让讲座开得有声有色有成效；

讲座后，务必留下阅读任务和思考空间，以促进阅读的延续和深入。

　　（二）阅读　　指导学生根据新课标课外阅读推荐书目的内容，利用阅读课等时间，让学生能沉下心来，以正确的阅读方式，从而增加人文底蕴，促进“精神发育”，培养优良品德，提高读写能力，漫游古今中外，渲泄喜怒哀乐，纵横过去现在，驰骋传统现代，享受着阅读的快乐，品尝着经典所拥有的永恒魅力。

点燃读书的激情，达到共建书香校园的目的‘。

　　语文组全体教师开展阅读课竞赛活动。

以赛促读，提升阅读课的课堂实效，让阅读真真切切地发生在学生身上。

　　（三）竞赛（活动）　　（1）书海絮语：师生现场书法比赛。

（要求选择名著中的精彩文段为内容）　　时间：XX月25日——XX月26日（根据各年级具体情况决定）　　负责处室：各年级组长及音体美教研组　　负责人：刘军锋李小玲张恒延郭永红　　（2）百花齐放：手抄报评比。

（以读书活动为主要内容）　　时间：XX月12日　　负责处室：团委及音体美教研组　　负责人：　　（3）青春飞扬：师生读书演讲比赛。

　　时间：XX月2日—XX月4日（根据各年级具体情况决定）　　负责处室：各年级组　　负责人：　　（4）文笔精华：征文竞赛。

（参考题目如：《读书改变了我》《我和书的故事》《书香人生路》等）　　时间：XX月24日—XX月14日（各班进行初评，选报5篇文章进行决赛）　　负责处室：年级组及语文组　　负责人：　　（5）知识回放：师生读书知识测评。

（备课组各老师每人出10个相关题目，然后由负责老师组卷）　　时间：XX月8日　　负责处室：语文教研组　　负责人：　　（6）精彩纷呈：诗词大会　　时间：XX月9日—XX月10日　　负责人：办公室及团委　　负责人：　　（7）书香溢校园：摄影比赛。

（捕捉校园内各种有关读书活动的感人场景、学生老师读书的专注神情，用精美的画面和巧妙的标题折射校园内四溢的书香。

）　　时间：XX月24日—XX月14日　　负责处室：音体美教研组　　负责人：　　（8）至理名言：“我的读书名言”征集活动。

（引导学生在阅读名著过程中，把自己的读书感想化成只字片言，写成属于自己的读书名言和大家分享。

）　　时间：XX月24日——XX月14日　　负责处室：年级组　　负责人：　　（9）经典留香：经典古诗文朗诵比赛。

（以班级为单位，通过不同的形式，体现经典古诗文的传承。

分年级在学术报告厅进行汇报演出）　　时间：XX月14日—XX月15日　　负责人：年级组　　负责人：　　（10）妙笔评析：美文大家读活动。

（指导学生品读精美散文，复印成A4纸，标上班级、号次、选编者名字，并在美文上作评注和简析，教师集选优秀者合订成《美文集粹》以供大家阅览，品读。

）　　时间：XX月24日—XX月15日　　负责人：教务处及语文教研组　　负责人：　　四、展评　　以“读书博览会”的形式对“读书节”的成果加以公布、展评。

内容包括：　　（1）现场书法比赛成果展评；

　　（2）手抄报展评；

　　（3）优秀读书笔记展览；

　　（4）读书剪贴本展览；

　　（5）优秀读后感展览；

　　（6）优秀征文展览；

　　（7）优秀《美文集粹》本展览；

　　八、活动要求　　1、原则上要求每个年级组都能积极参加，考虑到初三学子们中考的压力，所以活动重心放在初一、初二年级组。

　　2、各年级组可根据实际需要择取5—8项适宜的活动来开展，务必要做到责任到人，力求各尽其责，各尽其能。

　　3、各年级组力求建立“读书节”的资料库、资源库，并做到与其他年级组无私交流、共同分享。

小学书香校园主题活动方案3　　一、活动目的　　1、引导幼儿接触优秀儿童文学作品，引发对书籍、阅读的兴趣，形成良好的阅读态度和习惯。

　　2、激发家长积极参与阅读的兴趣，增强家长对早期阅读重要性的认识，增进亲子之间的情感。

　　3、通过阅读活动，提高教师的思想道德和专业能力，让书成为教师成长的伴侣。

　　4、营造积极向上、清新高雅、健康文明的园所文化氛围，打造书香园所。

　　二、活动时间：　　20xx年4月17日——4月28日　　三、活动主题：　　万物复“书”，不亦“阅”乎　　四、活动内容　　1、启动仪式：发放倡议书　　活动准备：倡议书　　活动要求：做好班级宣传工作，通过微信公众号向家长发起倡议。

　　2、班级系列活动：　　（1）评选“书香家庭”　　活动准备：指导每个家庭为孩子准备5本绘本阅读书籍。

　　活动要求：家长每天和孩子一起进行亲子阅读的瞬间，以照片或者视频的形式在班级群里面分享打卡（需连续打卡12天）。

　　活动结果运用：活动结束后每班会推选出若干个“书香家庭”，并在5月6日颁发“书香家庭”荣誉证书及绘本书一本。

　　（2）开展亲子阅读作品征集：　　活动要求：在阅读节期间，您可以与孩子一起将阅读的故事或心得及收获录制成视频。

视频开头格式：快乐阅读，健康成长，大家好，我是龙南市第五公立幼儿园XX班XXX，我是XXX的.爸爸或妈妈（亲子阅读加这句），今天我给大家分享的是故事（绘本）是……　　活动结果运用：我们将征选优质的视频发布在公众号里。

如作品被录用，幼儿园将给获奖者颁发“阅读宝贝”荣誉证书及绘本书一本。

　　（3）班级故事分享：　　活动准备：请家长在家指导孩子讲好故事，幼儿园每天午睡前会邀请善于讲故事的孩子与老师一起分享午间睡前故事。

　　3、教师阅读活动：　　活动准备：每位老师准备一个故事音频或视频。

　　活动结果运用：幼儿园会将优秀音频或视频发布到公众号展示。

　　4、各班阅读活动展示：　　活动要求：各班选择一个绘本故事，排成一个表演节目于六一活动时进行展示。

　　5、幼儿园故事角讲故事活动：　　活动要求：每个班老师准备一个经典故事，根据内容制作一个绘本推荐展板，于4月26日户外活动时间在幼儿园选择一角开展户外故事会活动，幼儿可自主选择一角听故事。

　　五、总结阶段　　颁发奖状及经典绘本。

小学书香校园主题活动方案4　　少年读书正当时，悠悠书香溢满园。

为深入开展“书香校园”建设，丰富校园文化生活，XX市让北第二小学开展“与书香为伴携经典同行”为主题的幸福校园读书节活动。

　　一、活动目的　　1、通过开展读书节活动，激发学生阅读的兴趣，切实提高学生的阅读量，培养学生养成“爱读书、会读书、读好书”的阅读习惯，引导学生实现从“阅读”到“悦读”，享受读书的快乐。

在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。

　　2、积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，提高读写能力，增强文化底蕴，陶冶情操。

　　3、通过班级活动与家校活动相结合的形式，以各类读书活动为路径，以“书香校园”建设为载体，以书育人，以书启智，提升学校品位，构建有特色的书香校园。

　　二、活动时间　　20xx年XX月　　三、活动安排　　1、加强组织。

　　组长：　　副组长：　　组员：全体班主任　　2、丰富完善整本书阅读资源库。

　　加强“书香校园”环境建设，突出浓郁的校园文化氛围。

学校教研室借助《部编1—6年级“快乐读书吧”详解及课外书单推荐》，继续完善整本书阅读资源库。

　　一二年：　　三年：　　四年：　　五年：　　组织各班利用每周五看护课时间，进行每周的整本书阅读活动。

按照语文课程标准要求和学生的实际，完成推荐目录中必读书目和自选书目的阅读。

　　必读书目：低年级：《西游记》《昆虫记》　　中高年级：《三国演义》《水浒传》《爱上小古文》　　自选书目：整本书阅读资源库中其他书目　　周五整本书阅读课请语文老师将读书情况拍照，并按要求上传。

　　3、建设班级图书角。

　　班主任组织学生建设好班级的图书角，具体方式：　　（1）学生将自己爱读的书籍带到班级，丰富图书角，与同学互换、交流阅读。

　　（2）三四五年级班主任到学校图书室以班为单位借一批书籍，供本班学生阅读，学期末归还图书室。

　　两种方式均可，充分建设利用班级的图书资源。

　　XX月7日请班主任将图书角拍照按要求上传。

　　四、读书节活动内容　　（一）读书节活动分三个阶段：　　第一阶段：乐教乐学打卡活动　　时间为20xx年XX月1日—XX月21日。

　　要求：　　21天读书习惯养成由班主任负责，学校教研室在乐教乐学中发布阅读打卡活动，学生每天按要求上传读书照片或视频。

　　第二阶段：乐教乐学读书节活动中上传视频　　时间为20xx年XX月22日—XX月25日。

　　要求：　　一二年级是讲书中故事，横屏录制，内容可以是课本、绘本、小故事等。

　　三四五年是介绍一下自己的小书屋（小书架）。

每一个爱读书的孩子，家里都会有一个属于自己的小书屋（小书架），学生把自己的小书屋（小书架）有条理的介绍给大家。

可以讲讲收藏书籍的数量、种类，已经读了哪些，正在读的书目是什么？将来要读什么？读书的感受等。

　　第三阶段：结合学校历年的语文学科竞赛，举办“少年讲书人”活动　　时间为20xx年XX月28日—XX月30日。

　　一二年级是讲故事（每班选派2名选手参赛）　　内容要求：　　故事题材不限，故事内容应积极向上、健康活泼、富有童趣。

根据孩子的`年龄特点，所选故事应尽量简短，不宜过长过复杂，时间应控制在：3—5分钟。

　　三四五年级举办思维导图比赛和“少年讲书人”活动（每班选派2名选手参赛）。

　　内容要求：　　1、学生推荐一本最喜欢的书，用A4纸绘制读书思维导图。

优秀作品在班级走廊展出，参与学校评比。

　　2、学生读了一本书以后，经过自己的消化和理解，用演讲的形式，把书里的内容、精华和自己的感悟收获进行分享，就是讲书。

从作者、写作背景、内容梗概、读书收获等方面进行介绍，一定要有说服力，能打动别人，能让别人产生非常想读这本书的强烈欲望。

时间5—8分钟。

　　五、评比表彰　　1、“少年讲书人”评比办法：　　语言表达：语言清晰、标准，讲述流畅，声音响亮，语速适中，并有适当的动作、表情，并能根据角色变化转变情绪和声调。

　　舞台表现：表现力丰富、演绎生动有趣。

个人形象：落落大方、精神饱满，动作、表情生动自然。

　　参赛准备：　　（1）故事开场要有自我介绍，学生可以给自己设计一个与众不同的开场。

　　（2）根据故事内容自备角色服装、故事道具、头饰、音乐等。

（故事有音乐需要播放的请提前上交音乐）　　（3）比赛前按要求上交参赛选手读书的照片、书籍特写照片、参赛内容电子稿。

　　2、根据班级学生打卡、乐教乐学上传视频、上交资料、参赛表现等情况评出书香班级。

小学书香校园主题活动方案5　　活动主题：　　阅读，看见更大的世界　　活动内容：　　1、“让阅读像呼吸一样自然”师生阅读打卡、挑战活动。

　　学生：坚持21日微信朋友圈阅读打卡，即每天阅读，尽量进行整本书阅读，让家长将阅读图片或体会发至朋友圈或发给班主任，从4月6日开始，坚持21天不间断。

班主任做好记录和图片整理，21天后总结。

（1、2年级提倡亲子阅读）　　阅读书目可参考：　　一年级的童谣和儿歌类：如：《摇摇船》《小刺猬理发》等；

　　二年级的儿童故事类：如：《神笔马良》《七色花》《大头儿子和小头爸爸》《愿望的实现》等；

　　三年级的寓言故事类：《中国古代寓言》，古希腊的《伊索寓言》，俄国的《克雷洛夫寓言》，《拉。

封丹寓言》等；

　　四年级的‘科普读物类：苏联米。

伊林的《十万个为什么》，中国的《十万个为什么》，李四光的《看看我们的地球》，高士其的《灰尘的旅行》，贾兰坡的《人类起源的演化过程》等；

　　五年级的古典名著：《西游记》《三国演义》《水浒传》《红楼梦》；

　　六年级的世界名著：《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》《爱丽丝漫游奇境》等。

　　教师：挑战24小时阅读“马拉松”活动。

选择周末一天，从起床到睡觉，坚持连续阅读，并尽可能多地完成阅读计划，选择自己想看却一直未看的书籍，通过本次阅读“马拉松”，挑战自我，争取一天读完。

将自己阅读的过程让家人拍照，并完成一篇挑战体会。

4月18日前完成。

　　2、学生书签制作大赛。

　　结合美术课，制作一个自己喜欢的书签，可以自选材料和制作方式，可以独立完成，也可以请爸爸妈妈帮忙，做成一个亲子作品。

制作后，先请家长拍照或以视频方式发给班主任，复学后带到学校。

作品先在班级内评选，再到学校评选、展示。

每班在4月15日前，提交至少两个参赛作品，以学部为单位上交到学生发展中心。

　　3、“悦读·阅爱·越成长”线上读书分享活动。

　　学生：以班级为单位召开线上读书分享会，具体事宜班主任布置。

　　时间：4月11—16日，按照6年到1年的顺序开展　　教师：以学部、学科组为单位召开线上读书分享会，分享书目为2、3、4月必读书目，每组教师在4月12日前将自己分享稿发给本部或本组主任处。

　　时间：4月18—22日，按照博习、博雅、英语、综合、体艺顺序开展　　师生、家长大型读书分享活动：4月23日线上开展，具体事宜待定。

　　亲爱的老师、同学、家长朋友们，居家的日子，就让我们阅读吧，让我们通过阅读，增长知识、拓宽视野、陶冶情操、丰富底蕴，让我们通过阅读，看见更广阔的世界！小学书香校园主题活动方案6　　一、指导思想：　　为进一步加强学校书香校园建设，积极营造笃学上进、健康和谐的读书氛围，激发师生读书的兴趣与热情，养成读好书、好读书的好习惯，让师生在阅读中品味经典、感悟人生、了解科学、提高素养、放飞梦想。

在校园内、班级内形成一种浓郁的读书氛围，让书香飘满校园。

特制订学校读书节活动方案。

　　二、活动时间：　　4月10日—5月11日　　三、活动主题：　　让心灵徜徉书海让书香溢满校园　　四、活动计划：　　1、在教师中大力倡导“与书为伴”的思想，激励教师与书本为友，与大师对话，净化灵魂，丰富精神，提升教育智慧与能力，争做“书香教师”和“学者型教师”。

　　2、指导学生制定读书计划，帮助学生养成热爱读书的习惯，多读书，读好书，做好读书笔记，提高读写能力，充实文化底蕴，陶冶情操。

　　3、创建“书香班级”，阅读人文经典，弘扬人文精神，促进学校内涵式、人文化发展，提高办学品位，努力创建“书香校园”。

　　4、带动家庭阅读氛围的营造，家长以身作则，当好孩子的第一任老师，加入亲子阅读活动中来，增强亲子沟通力，争创书香家庭。

　　五、活动对象：　　全校师生及家长　　六、活动实施：　　（一）学生读书活动——快乐成长的书香学生　　提倡让学生把读书当作生活的一种习惯，一种享受。

语文老师带着学生一起读好文本书以及推荐一批好书给学生。

让学生仔细品味文章的妙词佳句，认真揣摩文章蕴涵的道理，感同身受文章表达的感情；

引领他们在书海里领略祖国的优秀文化，吸收人类的进步文化，帮助他们树立正确的‘世界观、人生观。

　　1、早读课、阅读课积极开展诗歌、散文诵读活动。

负责人：所有语文老师　　2、学校结合各班级读书推荐活动组织好图书漂流活动，鼓励引导学生开展自由阅读活动，每人每月争取读1—2本好书，做读书笔记，写随感交流。

5月11日每班选送10本进行年级组评比。

评出一等奖5名，二等奖8名，三等奖10名。

负责人：教师发展处及所有语文老师。

　　3、发挥读书展板作用。

各班语文老师可以对学生的阅读做好检查、反馈工作，并将优秀读书佳作打印张贴在“佳作欣赏”和“美文赏析”展板上。

时间：一月一更换。

负责人：所有语文老师。

　　4、制作小书签活动。

初一初二各班美术老师指导学生进行小书签制作比赛，指导学生把读书名言警句或者个人读书箴言制作成漂亮的书签，激发学生读书热情。

完成时间：4月28日前，各年级组评选出一等奖5名，二等奖10名，三等奖15名。

负责人：美术老师　　5、围绕活动主题各班主任负责：　　（1）上好一节读书主题班会课（完成时间：4.17—4.21）。

　　（2）组织学生制作一份精美的读书手抄报，选择切合主题、短小精悍的文章，可介绍名人读书事迹、格言，摘录名篇抒发读书感悟，图文并茂（完成时间：5月11前）每班推送10幅作品进行年级组评比，评出一等奖5名，二等奖8名，三等奖10名。

　　（3）完成一期“快乐阅读，美丽人生”读书主题黑板报（完成时间：4.10—4.14），各年级组评选出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

　　负责人：团委及班主任　　6、各班语文老师组织开展“读书使我的世界更美好”主题演讲比赛，班级海选1人参加校级比赛。

时间：四月中下旬。

评比出一等奖3人，二等奖4人，三等奖4人。

负责人：教师发展处、团委及所有语文老师。

　　7、“我与书的故事”主题征文比赛。

各班选送3篇进行年级组评比，评出一等奖3—4人，二等奖6—7人，三等奖6—7人。

负责人：教师发展处、团委及所有语文老师。

　　（二）教师读书活动——科研型的书香教师　　如果教师缺少深厚的人文底蕴，就会造成专业成长乏力，自身发展后劲不足。

假如教师知识面不够宽泛，那课堂就缺少一份激情与理想。

一个没有理想的教师，不可能走得很远，一个没有理想的学校，也不可能走得很远。

对教师的读书，我们倡导：　　1、购书经常化：建议教师每学期购买并精读教育教学与人文科学方面的著作2—3本。

构建家庭书屋，倡导家庭藏书。

　　2、读书常规化：每位教师每星期能腾出一定的时间，用于阅读，用好各办公室随手翻阅书架书籍。

　　3、开展“读书润泽灵魂”主题读书活动，要求全体教师在阅读书目中任选1—2本书籍或自选教育教学理论书籍阅读，撰写读书心得，礼记，随笔。

　　4、方式多样化：　　（1）个体研读。

每天保证半小时以上的研读，精读的力争读深读透，读有思考，读有感受。

　　（2）集体阅读。

以教研组为单位组织大家一起共读相同的书或文章，谈感受。

　　谈收获、谈疑惑。

　　（3）读书论坛或主题沙龙。

教师们互相推荐新书好书，交流读书心得，同时开展心际交流，分享指导学生读书的好建议，将读书思考向更广的时空延伸。

　　（三）家庭读书活动——温馨和睦的书香家庭　　知识经济时代现今，使终生学习成为人的可持续发展的最佳生存方式。

读书也已成为学习型家庭的最好生活方式。

家长是孩子的第一任教师，也是水远的教师。

为了让孩子拥有更美好的明天，我们倡导家长以身作则，努力营造书香家庭氛围，争创书香型家庭，我们倡导：　　（1）家庭购书：建议父母隔断时间带孩子逛一逛书店，选购适合家庭教育类或者父母孩子感兴趣的文学类、社科类等书籍。

　　（2）建家庭书架：每个家庭根据各自情况设“家庭阅读书架”，形式自定。

　　（3）欢乐亲子读：开展家庭亲子阅读，可以共读一本书，也可以亲子读后互动。

　　七、活动要求　　1、学校将做好宣传工作，开展好读书月系列活动并及时报道活动信息。

　　2、教师是学生的表率，用老师的读书去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染学生。

班主任和语文老师要做好导读工作，教师发展处和团委协作做好活动评选工作。

　　3、各项活动负责人要结合我校实际，积极组织、协调人员，并做好相关资料（文字、图片、声像等）的收集、整理、上报工作。

　　八、组织工作　　本次活动由教师发展处总负责，团委协办，把它办成全校的文化活动。

语文教师、美术老师和班主任一起负责相关活动。

小学书香校园主题活动方案7　　一、活动目的　　为了不断提升小学生的审美情趣和文学艺术修养，丰厚校园人文底蕴，培养学生准确、流畅、有感情地使用普通话的能力，从书籍体验阅读的愉悦，感悟生命的成长；

同时加强学校阅读与家庭阅读的有机结合，营造浓郁的校园阅读氛围，展示我校深厚的书香文化，语文组将于20xx年4月—5月举办主题为“诗心筑梦童年经典伴我成长”的阅读节。

　　二、活动主题　　诗心筑梦童年经典伴我成长　　三、活动时间　　20xx年4月1日—5月30日　　四、活动参与对象　　绵阳市XX小学全体师生、家长　　五、活动安排　　第一阶段：启动阶段（3月20日—4月5日）　　1、语文组制定阅读节初步方案，研讨、定稿。

（4月5日前完成，负责人：XX、XX）　　2、利用学校微信公众号推出阅读节活动方案。

以语文老师为主力军，开展阅读节动员活动，激发学生读书兴趣，拉开阅读节活动序幕。

（4月10日前完成，负责人：XX）　　3、阅读节开幕式。

（4月10日升旗仪式上宣读倡议书，宣布读书活动正式开始。

负责人：XX）　　第二阶段：活动阶段（4月10日—5月20日）　　1、各年级各班开展各项阅读活动，实施阅读方案。

　　2、公众号及时展示各项活动的成果，展现孩子、家长、老师的阅读风采。

　　第三阶段：总结阶段（5月21——5月30日）　　1、各项活动评比，优秀作品将于六月初在公众号以及校园内进行风采展示。

　　2、表彰各项活动获奖学生、家长、老师、班级。

　　3、阅读节闭幕式。

　　六、活动内容　　（一）常规活动　　[晨诵经典]　　语文早读铃声响后，各班朗读语文老师精选的经典美文。

（负责人：语文老师；

具体晨读内容由语文老师布置好）　　[温馨夜读]　　一二年级的孩子每天晚上建议家长陪伴孩子进行至少十五分钟的亲子共读；

中高年级的孩子每天进行最少二十分钟的课外阅读。

（负责人：各班语文老师作业中布置）　　[好书推荐]　　利用语文课前2—5分钟开展好书推荐活动，可以推荐一本好书，或分享精彩片段，或分享读书心得，或讲个小故事等。

（负责人：各班语文老师）　　（二）阅读节系列活动　　活动一：寻找最美书签（全体学生参加）　　书签是穿行于书中的精灵，它在给我们带来方便的同时，时刻提醒我们要勤于读书。

为进一步推进学生爱阅读活动的开展，打造书香班级，营造浓郁读书氛围，全力培养学生爱读书、读好书、勤思考，重感悟积累，重动手实践的好习惯，我校在一年级举行书签制作比赛。

　　活动要求：　　1、书签制作材料为各色硬卡纸或废品等。

　　2、评比标准：设计的书签制作精美，字迹美观，内容　　以读书为主题，可设计读书名言警句，名家介绍，经典美文语句等，书签样式不限，要有创新。

　　3、书签大小要求：最长不能超过10厘米，宽不超过15厘米。

背面写好班级、姓名。

书签的材料一定要有硬度的纸，可以是彩色的，还可以是其他材质的东西结合。

书签的形状可以是动物、树叶、规则的方形、圆形等。

发挥学生的想象力和创造力。

图案部分可以彩色的，也可以黑白的。

　　活动二：小小读书卡，浓浓书香情（全体学生参加）　　小小读书卡，浓浓书香情。

为激发“多读书，读好书，好读书”的热情，让学生体验读书乐趣，积极分享读书成果，营造书香校园，XX小学在阅读节期间开展校园“好书推荐卡”制作活动。

本次活动学生在认真阅读的基础上，选择自己最喜爱的好书，把好书中的主要内容或重要篇章的主要内容，推荐理由以及自己阅读时的感受，摘录编写在“好书推荐卡”上。

　　活动要求：　　作品的形式风格不限，鼓励学生发挥想象力和创造力，围绕选定书目，用自己的方式绘制一张“好书推荐卡”。

　　注：活动一负责人XX；

活动二负责人XX　　（三）各年级活动主题：　　一年级：成语争霸　　1、小小书法家，海选加作品赛，作品用于班级教室布置。

　　2、《成语争霸》赛，班级选手参加年级决赛，评奖若干。

　　二年级：读书真好　　是书，敲开孩子们的智慧之门；

是书，打开孩子们的探索之路。

　　1、全年级学生每月共读同一本书，以小报形式绘制思维导图，或读书分享。

　　2、班级内海选推荐，优秀作品参加年级决赛，评奖若干。

　　三年级：读千古故事，明世间真理　　阅读，让心灵澄澈，让眼睛明亮；

阅读，给孩子们美好的世界。

为了引导学生多读书、勤读书、读好书，促进良好的读书风气的形成，让学生更好地享受阅读带来的乐趣，我校三年级开展了丰富多彩的阅读手抄报制作比赛。

　　1、材料可以手抄报3开用纸，篇幅适中，色彩搭配合理；

　　2、板块分布合理。

要求文字契合阅读主题，设计绘制图案兼有美感和创意。

　　3、图文结合，内容充实，积极向上，结合三年级推荐书目，可以导读形式来推荐好书或读后感展示。

　　四年级：轻叩诗歌大门，开启诗意童年　　诗歌是人类最优美的语言，蕴含着诗人丰富的想象，浸染着诗人真挚的情感，叩击着一代又一代人的心灵。

在充满诗情画意的春季里，XX小学四年级的同学们乘着诗歌的翅膀开展“轻叩诗歌大门，开启诗意童年”活动。

同学们通过前期的学习，自主创编一首现代诗并配画。

让我们紧随孩子们的步伐，叩响诗歌大门，共赴一场诗的盛宴。

　　1、自主创编诗歌，绘画内容紧扣诗歌主题；

　　2、纸张为A4美术纸大小；

　　3、每幅作品需注明班级、姓名。

　　五年级：读古典名著，品百味人生　　五年级语文组以“读古典名著，品百味人生”为主题，以制作名著人物卡片的形式开展古典名著阅读展示活动。

本组立足教材，激发学生阅读兴趣，引导学生更全面地了解故事内容，感受名著中鲜明的人物形象，使阅读实践更加丰富、深入。

　　1、绘画时，要有特点鲜明、色彩丰富、构图精美的人物画像。

　　2、书写时字迹端正、大小适中，文字介绍中要写清楚人物的姓名、性格、绰号、主要事迹等内容。

　　3、人物卡可裁剪成自己喜欢的形状，但大小不可大于16开。

　　六年级：春风有信，花开有期　　见字如面，对话时代英雄。

以书信打开历史节点，用文字触碰心灵。

“远方的您，还好吗？”“现在的我们，很好！”……　　在一封封信中，一笔一画里，我们用手中的‘笔表达着对时代英雄的敬意。

见字如面，读出离心灵最近的声音，寻一封热泪盈眶的感动，寻一封内心深处的絮语。

　　1、每个班级选择5—8名的学生，进行展示，信封亲手制作，可以是插图或者折纸；

　　2、可以选择1—2位先烈，结合事迹和现在的生活来写　　3、信的内容不少于400百字。

　　七、评比办法　　1、初赛：各班语文老师指导学生自主阅读，利用语文课在班内举行相关比赛。

比赛期间，各班语文老师留下活动照片，上传到指定文件夹。

语文老师根据本班情况，发奖状鼓励有进步及优秀的学生。

　　2、决赛：各班选出的优秀作品，参与年级的决赛，由年级组内评出特等奖、一等奖、二等奖，由年级组长上报学生获奖名单，学校统一颁发奖状、状品。

对优秀作品将推送到公众号，加强宣传，供全体师生鉴赏学习。

　　3、奖项名称：　　读书小博士、书香家庭、最美书签、书香集体　　八、教师阅读　　全体教师认真阅读教育类专著，以读书笔记的形式记录自己在读书中的收获与感想。

学校将分教研组开展读书交流会，教师们在此分享读书心得，碰撞智慧火花。

　　读书是学习，读书是充实，读书是体味文化，读书是回顾历史，读书是精神的旅行，读书是思想的驰骋，读书是与前人会心的交流，读书是自我灵魂的感悟。

在这个最美的人间四月天，让我们多读书，读好书，好读书，与经典为友，与博览同行，与知识为伴，与大师为朋。

最是书香能致远！小学书香校园主题活动方案8　　为使教师更新教育观念，提高理论素养和教育能力，养成每日读书的好习惯，有充满智慧的大脑，同时也为了丰富居家线上教学的生活，推动学习型学校的形成作出贡献。

　　活动目的　　1、在读书活动中，实现教师有效积累，补充教育理论知识，改善自身知识结构；

　　2、提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，有效改进自己的教学行为，促进教师专业发展。

　　3、在读书活动中，创设良好的学习研究氛围，引导教师养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，提高教育科研能力。

　　4、通过活动，构建有特色的书香校园文化，形成校园文化特色。

　　活动主题　　阅读提升能力，思考促进发展　　参加人员（负责人：XX）　　青年教师、全体党员、班主任。

　　读书内容　　读书是教师提高自身素质的重要途径之一，教师读书不仅要专，更要博。

建议教师阅读以下五类书刊：　　1、名人传记。

名人成长历程里的动人故事对教师学习生活可以提供有益的借鉴。

　　2、教育家的书。

教育家的著作包含着对自身教育理论的针对性思考、自身教育实践的时效性经验，可以对教师具体工作有多方面的启发知指导作用。

　　3、专业书。

任何一门学科都是不断向前发展的，作为这一学科的教师应该不断学习最新的专业书籍，让自己的专业知识更新换代，这样才能保证自己的课堂教学鲜活。

　　4、现代科技书。

科学技术不断改变着我们的生活，读这些书有助于教师了解现代人的.心理、感悟现代生活，可增强自己教学工作的针对性。

　　5、学习方法书。

教师帮助学生学会学习是教育成功关键，教师了解现代学习理论及方法，对指导学生学习、提高自身学习质量和教学效果是很重要的。

　　活动措施　　（一）开展“四个一”的读书学习活动　　一小时：在学校微信群中晒出自己阅读的照片和页数　　一本专著：结合班级管理活教学工作选择一本相关著作阅读（上交阅读笔记）　　一篇心得：能够与自己的工作相结合，写出一篇高质量的教育心得　　一位小伙伴：找到与自己兴趣相投的小伙伴，共同阅读一本书，从不同收获谈谈读书收获。

　　（二）开展“名师工作室”同步阅读　　依托“XX名班主任工作室的优势，开展与工作室成员的同步阅读。

让班主任的专业理论水平得到提升。

上交高质量读书心得，优秀文章刊登在名师工作室的公众号。

小学书香校园主题活动方案9　　读书使人明智，读书使人高尚。

为激发学生的读书兴趣，营造浓郁的读书氛围，开拓学生的知识视野，养成良好的阅读习惯，提高审美情趣和人文修养，形成健全的人格，根据市教研室“大语文”教学活动的要求，我校特组织开展“阅读伴成长”为主题的20xx年读书月活动。

　　活动主题　　阅读伴成长　　活动目的　　1、让学生养成“爱读书、会读书、读好书”的习惯，引导学生达到从“阅读”到“悦读”的境界，让书香相伴学生成长。

　　2、开辟语文学习更广阔的天地，提高学生的阅读鉴赏能力，增强语文学科素养。

　　活动时间　　20xx年4月1日—20xx年5月31日　　活动对象　　全校师生　　活动过程　　学生阅读阶段　　1、阅读书目　　本学期部编版语文教材推荐学生阅读的书目。

如果学生居家期间准备书籍有困难，则可用其他适合本学段学生阅读的文质兼美的整本书代替。

　　2、阅读方法　　低年级：　　（1）立足学生天性，开展绘本自读。

　　（2）倡导亲子阅读，增进情感交流。

　　（3）建议师生共读，提升阅读兴趣。

　　中年级：　　（1）设置阅读目标，继续激发兴趣。

　　（2）指导阅读方法，培养读书习惯。

　　（3）学做读书笔记，交流收获感受。

　　高年级：　　（1）关注阅读理解，简单描述情节。

　　（2）学会品析语言，领悟表达方法。

　　（3）善于交流感悟，进行思想碰撞。

　　3、教师指导　　语文教师要通过线上多种形式向学生推荐阅读书籍，继续引领督促学生每天居家读书不少于半小时。

要明确提出阅读要求和时间节点，并根据学段特点做好整本书阅读方法的指导，开展阶段性线上读书反馈，适时扫清学生阅读障碍，不断激发阅读兴趣。

要在活动中进一步训练学生提高阅读速度，并将各学段语文教材中学生学到的读书方法在整本书阅读中进一步迁移运用。

　　4、活动时间：4月至5月上旬　　成果汇报阶段　　活动一：我的阅读超市　　根据推荐书目准备好书，成立“我的阅读超市”。

读完推荐书目后可再添加新书到“我的阅读超市”中。

活动结束后和你的阅读书目合影，和小伙伴比一比...

国防征文小学生

写征文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编为大家整理的国防征文小学生，欢迎阅读与收藏。

国防征文小学生1　　9月21日，一年一度的“国防教育日”又要到了，这是我们国家第一个法律规定的有关“国防教育”的主题节日。

　　看了一些有关国防教育的文章和资料，我觉得，国防教育首先就是教育我们大家要有国防意识，而爱国是前提。

只有热爱祖国，希望所有的中国人都过着幸福、稳定的生活，才会有保卫国家的决心。

所以“国防教育日”的第一个目的‘，就是弘扬爱国主义精神。

　　加强国防教育，还应该多关心国家大事，多掌握一些国防知识。

比如，我们国家的国情，解放军的历史，还有武器装备的知识。

现在，美国是世界上军事最厉害的国家，我们要提高自己军队的实力，必须要有科学技术和经济实力，这需要我们大家一起努力。

　　通过对通过国防教育的理解，我还明白了，如果以后要做一名军人的话，需要很强的毅力、体力、耐力、力量。

另外，还有很多的军事技能，比如：射击、长跑、攀爬、负重、野外生存等等。

　　我觉得，只有这些认识还是不够的，还需要把这些落实到自己的行动上。

今后，我会多读书、看报、看电视，了解一些国防新闻、知识，还会加强锻炼，让自己有强健的体魄，灵活的身体，做个有国防知识的小学生。

国防征文小学生2　　第四天上午，老师带领我们到国防知识展厅和战地模拟厅参观，参观后，我大受启发。

　　我怀着好奇心，跟着老师来到国防知识展厅，一进到展厅，我们迅速排好队伍，老师露出欣慰的笑容，带我们到第一个展板，上面写着“落后就要挨打”六个字，看到这题目，我就想读下去，我迅速看完了这篇文章，里面是讲日本、英法联军和八国联军攻打我们已经腐败了的清政府，我越看越气，真想叫出来，但老师开始讲了：“同学们，你们知道英国和法国做的最不该做的是什么吗？”“是烧毁圆明园！”我么异口同声的.喊出来，“对！那么你们知道中国第一个不平等条约，是什么条约吗？”“不平等条约？”“好像是天津条约。

”“不对，应该是北京条约！”同学们七嘴八舌的议论起来，“是北京条约！”一个同学叫出来，“不对，应该是南京条约，南京条约才是中国第一个不平等条约。

”老师纠正道，“哦！”同学们说。

接着，老师又说了很多国防知识。

　　我们又到了战地模拟厅，我对眼前的景象大吃一惊，眼前，是一个十分逼真的战地现场，老师说：“眼前的，是著名的淮海战役，我们的军队，有40万人，而蒋他们有60万人，我们却以少胜多了，同学们，看看这个模拟战场，想想我们那为什么能以少胜多？”老师这个问题一下来，把我们都难住了，有的同学说：“因为他们有勇气。

”有的同学说：“因为地形。

”但老师摇摇头，这时，汪文媛说：“因为他们有老百姓的帮助。

”“对了，只有拥有民心，才能战胜！”　　这次参观，让我受益匪浅！国防征文小学生3　　在汗水的洗礼下，在阳光的照耀下，我们站得笔直，走得挺拔，动作由原来的生疏变为整齐划一，阳光之下，像是锋利的刀锋一闪而过。

我们用自己的精彩为五天的国防教育画上了圆满的句号。

　　这五天里，被骂过被罚过，哭过也笑过。

我们班被教官留在操场加练，硕大的操场上705班那坚定的声音响彻整个夜空，那一夜我铭记在心。

　　本次国防教育，让我印象最深刻的是第三天下午毅行。

下午2：40分，我们正式出发。

深蓝色的万里长空，没有一丝云彩，太阳高高地挂在天空，耀眼的光芒刺得我睁不开眼。

诶！这么大的太阳，这么长的路，我还是第一次走这么长的路，我真担心我走不下来，我又看了看周围信心十足的同学，我下定决心走完，有了这么多同学的陪伴，我一定行。

我的内心充满期待、激动，也有点忐忑。

我们沿着宝心路向江边走，因为学生人数多，每一次过马路都是一次挑战，老师们走在我们前方与旁边保护我们，为我们服务。

许多叔叔阿姨看到我们都停下了车，让我们先走，我内心充满感激，同学们服从指挥，整齐列队有序的从人行横道线穿过马路。

二十分钟后，我们拐弯走入了富春江边的‘绿道，沿江绿道两旁绿树成荫，花香四溢——一串红、百日草、彼岸花遍地都是，一只只蝴蝶在花海里飞着，给绿道添上了一道靓丽的风景。

江上平静得没有一丝波纹，倒映着天空里的景物，随着江流的方向望去，水天一色，没有尽头，时而一艘古老的小船从江边缓缓驶过，荡起阵阵涟漪。

这里美得恬静，美得幽深，让我灵肉合一，也放开了遐想——我仿佛是江中一条快乐畅游的小鱼，自由自在地生活着，没有烦恼，无忧无虑。

走了这么久，我却丝毫没有放弃的念头，要是平常，我早就放弃了，也许这就是国防教育带来的力量，让我懂得了坚持的意义。

慢慢地，我们的脚步慢了下来，我们已经走了一大半的路程，走得脚都起泡了，却没有一个人放弃。

　　我们边走边互相打气，不一会就到了学圣广场的清水平台。

这里是我们的一个补给点，我们每一个班级都和亚运吉祥物，来了一个合影：大大的校旗斜铺在我们的队伍前，我们每一个人都代表着华师附校。

在树荫下休息了一会，得到片刻放松后，我们又踏上了旅程，向着终点——中心广场出发。

　　接近五点，天色渐渐暗了下来，我们穿越更为繁华于热闹的迎春南路，路边的高楼大厦今天感觉特别伟岸，像保卫钢铁长城的威武士兵。

我们一个班接着一个班，在老师们的指挥下，随着红绿灯行走。

像一个个士兵，纪律严明，终于来到了中心广场，既使脚己经麻木了，瘫倒在了地上，脚后跟已经十分酸痛，看着人山人海的中心广场，我的内心十分高兴，疲惫顿时雨散云飞。

我们在中心广场拍了一张全家福，便兴奋地乘车回到了学校。

晚上我躺在床上，回想这一天的成就，觉得心满意足。

从华师附校到桐庐中心广场，整整8。

15公里，足足走了3个多小时。

　　国防教育五天，炎烈日下，我们挥洒着汗水却无怨无悔，尽管酷暑难耐，但我们的步伐整齐，口号有力，歌声嘹亮。

我们都因为这次训练明白自己的使命，国防教育净化了我们的心灵，锻炼了我们意志。

正如我们校长在开营仪式上说的，用五天的艰苦训练，塑造一辈子无比骄傲的品格与意志。

　　33度，8。

15公里，3小时。

我人生中的第一次毅行变成了美好的回忆，它一定会在我遇到困难和挫折时给我力量和勇气。

国防征文小学生4　　今天，结束了为期五天的国防教育。

此刻，我感到十分疲倦，仿佛挑战了人体极限，我的脚也疼痛不已。

这几天里，我对生活有了重新的定义，饱尝了苦、辣、咸、酸、甜。

　　苦是多种的。

在刚开始的第一天，我就真正体验到了。

在做了上百个深蹲、俯卧撑后，我累得楼都上不去了，脚已不听使唤，连坐都坐不下去了，训练真苦呀！可是就这样，我们的教官竟说这么一点点，怎么可能就走不了路。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！”我这才体会到，国家强大要需要强大的人，而人要强大就应该强有力的训练。

还有一种是生活之苦，细节的苦。

在整理内务时，教官要求把被子叠得和豆腐块一样齐齐整整的，刚开始我觉得挺烦的。

可是再深入地想一想：如果我连这种小事都做不好，将来就不能干大事；

如果我能坚持把这种小事做好，将来一定可以做好大事。

　　辣是一种心情。

每天在操场上艰辛地训练，每次太阳照耀在我们头顶上总是火辣辣的，而我的脚底也被磨得火辣辣的。

但是每次教官教我们唱军歌时，尤其是强军战歌，我是热血沸腾的，心里火辣辣的，总想积极地参加各种艰苦的训练。

我相信，我们这样努力地训练，总会让我们班级蒸蒸日上，火辣辣的。

　　咸是一种努力，是天上的“雨”。

这雨水从我的‘头上一直流到下巴，落到地上。

也有一些从我的嘴边溜了进去，顿时感到好咸呀！可是我不以为意，甚至心里有点甜。

因为我知道这是我成为一名男子汉的机会，满身的汗水就是我的荣誉勋章！　　酸是一种成长。

在开营仪式上，教官竟然把我们骂得狗血淋头。

刚开始挺不理解的，可是仔细听了内容，觉得挺对的。

心里酸溜溜的，甚至觉得有点丢了华附的脸，于是我开始努力训练。

可是在最后的颁奖时，优秀学员居然没有我的名字。

我十分伤心，看到别人一个个上去，我的心里酸酸的，总觉得这几天的努力白费了。

甚至看到一些原来的好友领奖后开心地大笑，我的心里更酸了。

事后，我分析了一下，其实我还有很多做得还不够好。

比如在招募军体拳队时，我觉得当天训练太累，而且这时脚很疼，于是没有参加。

其实参加的同学和我一样也累也辛苦，在这方面他们比我做得好。

以后做事，我以后会抓住一切机会，努力面对所有事。

　　甜是一种收获。

这几天里，我收获了友情，收获了团结。

尤其是毅行训练，我们走了8。

15公里，走了3个多小时，一路上我们没有放弃，也没有抛弃任何同学。

站在终点时，汗水止不住地往下淌，但我心里却是甜滋滋的。

颁奖的时候，当听到获得优秀班级和会操三等奖，一种幸福感油然而生。

望着红艳艳的奖状，我突然有了种丰收的喜悦。

　　这次国防教育，让我明白了军队强大的不容易，让我倍感生活的幸福。

我们之所以可以安全地上学、玩耍，其实是有人为我们负重前行。

我真想扛着枪驻守边疆，为国家保驾护航。

可是我现在还只是一名学生，我还要成长，还要做更好的自己。

为此，我以后一定要继续努力学习，严格按照国防教育的规定要求。

如做好内务，把被子叠成“豆腐块”，自己的衣服自己洗…。

　　国防教育虽然已经结束了，但不是终点，它是一种开始，是一种习惯，为我今后的人生洒下希望。

“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”！国防征文小学生5　　今天一大早，我和爸爸去他的单位玩。

突然，一个奇怪的声音响起了来了“呜——呜——”，声音刺耳且很长，我问爸爸：“这是什么声音？”爸爸说：“是防空警报的`声音，”“为什么要鸣呢？”“……”爸爸也不知道，于是我们准备一会回家上网找资料。

　　到了家里，打开电脑，爸爸两三下就找到了，今天原来是国防教育日，每年九月的第三个星期六都要鸣放防空警报，目的是弘扬爱国精神，普及国防教育，今年是我国的第十一个国防教育日。

　　我们作为学生，不用我们去扛枪，也没有机会去打仗，我们只要好好学习，将来为我们的国家做贡献，就是最好的爱国！