【菜科解读】

现在越来越多的孩子提早的被送到幼儿园，原因有父母要上班，爷爷奶奶身体不好或者年龄大，请保姆工资太贵还不放心，都选择送幼儿园，开幼儿园就火了，但是想开的话需要先了解幼儿园春季育儿知识有哪些？因为这是家长比较关心的问题。

春季乍暖还寒，空气温度变化多端，幼儿肌肤薄，寒冷不克不及自调，且鼻腔短小，黏膜血管丰富，当局部粘膜血管紧缩，血液轮回发生停滞导致免疫减低时，就容易使病毒和细菌大量繁殖，从而导致幼儿呼吸道反复传染，那末如何有用预防呢？

1．家园共同，培养杰出习惯.

培养幼儿杰出的卫生习惯，如勤洗手，不乱摸鼻子和眼睛，拂逆地吐痰等，要教会幼儿正确的拭擦鼻涕的要领，建议家长早晚用冷水为幼儿洗脸洗鼻，以加强幼儿鼻黏膜对冷空气的适应能力冷水洗脸最佳是在夏天或春天天气渐暖时起头举行一旦起头，便要对峙，即使冬天也不要中断室内要经常开窗透风，连结房间的湿润程度。

2．经常熬炼，加强幼儿健康水平。

孩子在幼儿园天天都有足够的户外活动时间，让幼儿获患上足够的日采光射，充分呼吸新鲜空气，幼儿园还为幼儿摆设了多样化的体育熬炼项目，以提高幼儿自身的免疫家长应充分哄骗双休日和日常平凡饭后随便走走时间，举行幼儿乐于接管的亲子游戏活动，按部就班地加大幼儿的运动量春季气候变化无常，及时为幼儿增减衣服，制止幼儿受凉，同时还要保证幼儿有足够的深度睡眠时间。

想要开好一家幼儿园，让园里的孩子更多，让父母放心把孩子放在园里，那么在家长考察幼儿园时，你需要做的是让父母了解园里的条件外还要展现你们幼儿园春季育儿知识有哪些吸引他们。

能够让他们安心的把宝宝交给你们手上。

幼儿园老师带班“三十六计”，看过的幼师都在用！

因此，老师们不妨偶尔扮一次弱，向孩子求助，你会发现孩子也能够用自己独特的处事方法，为你排忧解难。

第二计：补强计——让孩子由自卑变自信 美国加州大学哲学博士詹姆斯·多伯林提出了“补强法则”。

当一个人的行为得到满意的结果时，这种行为就会重复出现。

因此，当孩子受到认可时，他的自信就会被激发出来，不断重复令人满意的行为，直至摆脱自卑，成为自信上进的好孩子。

第三计：诱导计——帮孩子跨过“厌学”的泥潭 几乎每个孩子都多多少少有些“厌学”情绪，这是可以理解但却不能放任自流的，因为这种情绪会阻碍孩子学习的热情，给孩子的成长带来难以估量的影响。

然而强制孩子学习也不是好办法，这只会加深孩子的反感，聪明的做法是诱导孩子学习的兴趣，让孩子自动自发地学习。

第四计：冷淡计——让孩子有一点自控能力 今天的孩子大多是独生子女，受到家人无微不至的关怀和照顾，然而这样的生活却让孩子养成了任性的习惯，这个坏习惯将给孩子未来的生活埋下巨大隐患。

建议孩子任性时，老师们试试冷处理，这会使孩子因得不到注意而自动收敛脾气。

第五计：授挫计——给孩子一个体验失败的机会 美国教育家卡乐尔·桑德堡说：“顺境当然可以出人才，但逆境也可以出人才。

而且在逆境中经过挫折和千锤百炼成长起来的孩子才更具生存竞争力。

”也就是说为了增强孩子的耐挫力，老师们要有意识地给孩子创造一些适度的挫折感受，这种挫折教育对增强孩子的心理承受能力大有好处。

第六计：放手计——培养孩子自己的事情自己做 做个“懒”教师，为孩子创造多动手实践的机会和平台，在家庭中父母包办了太多本属于孩子自己动手的机会，所以在幼儿园里老师们要多鼓励孩子动手尝试，第一次也许做不好，但以后就会做得又快又好。

孩子学会了自立，才能更好的成长。

第七计：纵容计——让孩子在“淘气”中开发潜能 每个班上总是有那么几个淘气的孩子，其实这类孩子往往很聪明，求知欲、好奇心都比较强，意志力也比一般孩子来得坚定。

因此，聪明的老师要试着“纵容”孩子的淘气和“破坏”行为，并借机挖掘潜能，培养兴趣，说不定这个孩子就是另一个“爱迪生”。

第八计：处罚计——让孩子正视自己的错误 每个班上总是有那么几个淘气的孩子，其实这类孩子往往很聪明，求知欲、好奇心都比较强，意志力也比一般孩子来得坚定。

因此，聪明的老师要试着“纵容”孩子的淘气和“破坏”行为，并借机挖掘潜能，培养兴趣，说不定这个孩子就是另一个“爱迪生”。

第九计：制冷计——给自负的孩子“泼冷水” 自负是指自我评价过高，目中无人，这种心理对孩子的成长是极为不利的，因此一旦发现孩子自负的苗头，老师应当运用“制冷”的手段，适时地给孩子泼点冷水，让孩子学会理性地评价自己，正确地认识自己。

第十计：包容计——让孩子感受老师的爱 孩子也许不够聪明，也许有很多缺点，作为老师，不应对孩子存有偏见，羞辱或嫌弃。

因为你的包容，将会让孩子变得自信起来。

第十一计：榜样计——要给孩子当好第一任老师 老师在日常生活中是孩子的榜样，你的任何行为都会影响到孩子。

因此老师要时刻注意自己的言行举止，以自己的正确言行为孩子树立榜样，引导孩子健康成长。

第十二计：鼓励计——给孩子不断进取的力量 孩子很容易对自己失去信心，很容易在面对困难时选择放弃努力，因此，老师要不断地鼓励孩子，给他们前进的勇气和必胜的信心，这样孩子就能带着老师的期待，不断进步。

第十三计：倾听计——认真了解孩子的感受 每个孩子都有自己的心声，老师要耐心地去倾听每一个孩子的话语，才能真正了解孩子的想法、感受，才能对孩子生理及心理上的问题、变化做出及时而细致的处理。

有了这样的基础，师生关系才会越来越和谐、温馨。

第十四计：赏善计——让孩子在赞美声中进步 教育学家认为，教育孩子，奖励是比惩罚更有效的方式。

因此他们建议，用奖励正确来代替惩罚错误，用肯定优点来代替否定缺点，这样既可以避免给孩子造成伤害，又可以使孩子取得更好的进步。

第十五计：点拨计——巧妙地提示孩子怎样做才是正确的 絮絮叨叨的说教、强权的老师是孩子最不喜欢的，聪明的老师只会在孩子遇到难题或行为错误时，从旁稍加提示引导，帮孩子解决疑难。

这样，孩子明白了道理，老师也达到了教育的目的。

第十六计：虚拟计——让孩子产生“我很棒”的自我感觉 日本教育家铃木镇一说：“有了天才的感觉，你会成为天才；

有了英雄的感觉，你会成为英雄。

孩子找到了好孩子的感觉，他就会成为好孩子。

”用虚拟的手段，给孩子制造一个“我很棒”的自我感觉，他就会逐渐“棒”起来。

第十七计：容过计——让孩子在错误中学到更多 生活中，孩子总难免有些过失、错误。

有的是无意，有的是有意的。

如果孩子所犯过错的性质不是很严重，那么老师们不妨给予宽容、谅解，这样孩子不仅会在内疚自责中更认真地改正错误，还可以使孩子形成良好的宽容心态。

第十八计：告诫计——让孩子认识错误、改过自新 孩子就是孩子，会不断地出现各种各样的问题和错误，有些错误可以宽容，而有些错误是不能姑息的。

必须对孩子进行合理、有效的批评，以保证孩子不再犯类似的错误。

第十九计：熏陶计——在生活中给孩子好的影响 在日常生活中，老师可以通过讲故事等方式，培养孩子健康的兴趣爱好，陶冶孩子的情趣、品行，让孩子更健康地成长。

第二十计：疏导计——让孩子由对立变成合作 大禹治水的成功之处在于“疏”而不在“堵”，老师也可以从这种方法中得到启示。

在教育孩子时太过专制只会引起孩子的逆反，让孩子跟你“对着干”，但如果采取明智、开放的疏导策略，孩子就会愿意跟你愉快合作。

第二十一计：尊幼计——让孩子与老师贴得更近 师生间之所以出现冲突矛盾，往往是因为老师对孩子的日常生活过于高控，不顾孩子的意愿，使孩子的内心产生了不满，拉开了彼此的距离。

其实孩子也需要尊重，想成为最受孩子欢迎的老师，先从尊重孩子开始。

第二十二计：交流计——与孩子实现良好的沟通 放下身段，用孩子的口吻和孩子沟通，做孩子的好朋友。

这样孩子才会愿意向你说出心里话，老师才能及时帮孩子摆脱各种问题。

如果老师总是摆着为师者的架子，专制地要求孩子服从自己，那么师生间沟通的大门就会慢慢关上。

第二十三计：攻防计——先给孩子打好“预防针” 兵法上说，最好的防守就是进攻。

在教育孩子时也是这样，与其孩子出现问题后，再去教导及补救，不如提前就给孩子打好“预防针”，提高孩子的“免疫力”，让孩子少走弯路，少犯错误。

第二十四计：训俭计——帮孩子克服骄奢之气 现在孩子都是家里的“小皇帝”、“小公主”，要风得风，要雨得雨。

一些孩子就养成了骄奢的习惯，不知爱惜物品，这种习惯对孩子的健康成长是极为不利的，因此老师和家长进行沟通，教会孩子勤俭节约，帮孩子养成节俭的习惯，这才是真正的爱孩子。

第二十五计：伴教计——在参与中教出好孩子 老师将自己当做孩子，参与到和孩子的日常生活中，可以让老师更加理解孩子的所思所想，和加深老师与孩子之间的信任感，同视角的伴教是非常重要的。

第二十六计：防微计——别让孩子的小毛病变成大问题 生活中，孩子有时会有一些小毛病，比如霸道、无礼等等，这时候老师就要注意了，问题虽小，但也要严管，防微杜渐，否则这些小毛病会变成大问题，那时候再想让孩子改正，就不那么容易了。

不要姑息孩子的小毛病，严管同样是爱的表现。

第二十七计：劝和计——让孩子之间也能够相互包容 孩子之间也会发生一些摩擦和误会，这时老师就要担任“和事佬”的角色，帮助双方消除矛盾、误会，互相包容，让孩子学会友爱。

第二十八计：立规计——用合理的规则让孩子学会自控 孩子的自控能力较差、而老师的“不要这样”、“不要那样”的说教又容易引起孩子的厌烦，因此老师可以为孩子建立一套行之有效的行为规则，作为孩子判断自己行为的依据，以此来约束自己的行为。

第二十九计：减负计——别给孩子太大的压力 生活中，有心理障碍的孩子越来越多，而儿童心理学家指出，压力过大是导致孩子出现心理问题的一个重要原因，给孩子减负已经成了当务之急。

为了让孩子健康成长，老师们在向孩子提出要求时，不要给孩子太大的压力。

第三十计：激发计——用刺激孩子的方式让孩子爱学习 教育孩子要找对方式，当劝导、说教都不奏效时，老师们不妨试试这招儿激发计。

利用孩子的好胜心、逆反心甚至嫉妒心理来故意刺激孩子，让他们由不爱学习变成积极学习。

第三十一计：悦纳计——让孩子喜欢并接受自己 如果孩子不能全面地认识自己、看到自己的长处，那就会出现很多问题。

比如自卑、嫉妒别人等等。

因此，老师们要让孩子们看到自己的优点，要让孩子喜欢自己，这样孩子才能自信地面对生活。

第三十二计：善忍计——温和地纠正孩子的“出格”行为 孩子常常会做出一些“出格”的行为，而“急风骤雨”式的教育只会使孩子走向极端。

因此，老师们要能够“戒急用忍”，压下火气，多理解孩子多包容孩子，在此基础上引导孩子，这样才能让孩子认识到自己的行为错误。

第三十三计：励勇计——培养孩子大胆探索的勇敢个性 生活中，常常是那些勇于探索、大胆无畏的人才能取得杰出的成就，获得幸福。

因此，老师在日常活动中，不要过分强调培养“听话”的孩子，而是应该多给孩子一些锻炼的机会，鼓励他们做勇敢的孩子。

第三十四计：感动计——以真情感动孩子的心灵 教育孩子，不能光是说教、劝导，有时候还必须要以情感之，这样才能撼动孩子的心灵，达到教育的最佳效果。

但是，要感动孩子必须要情真意切，否则效果就会大打折扣。

第三十五计：平等计——以真情感动孩子的心灵 现在的孩子大多是独生子女，个个都是“小太阳”，他们习惯以自我为中心，然而这样的性格对人际交往是极为不利的。

因此，生活中，老师要平等的对待每一个孩子，培养他们分享、合作的精神，逐步培养出一个胸怀开阔的孩子。

第三十六计：磨砺计——培养孩子的意志和毅力 现在的孩子面临的是一个处处充满竞争的社会，而很多孩子由于生活过于安逸，往往缺少战胜困难的勇气。

因此，老师要多给孩子创造一些克服困难的平台，以培养他们坚韧不拔的意志和毅力，这样他们才能在未来的竞争中取胜。

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寒假育儿小贴士：科学育儿，助力成长

现将寒假育儿指南分享给爸爸妈妈，希望宝贝们在玩耍的同时获得丰富的体验。

如何让宝贝不虚度寒假，我们不如提前给孩子制定一份计划。

言简意赅，就是做到“四个学会”，杜绝“九个坏习惯”。

一、四个学会很关键 寒假来了，孩子们在家可以做些什么呢？比起漫无目的地玩耍，家长可以带孩子做到下面“四个学会”。

1、“学会生活” 假期请安排好孩子的生活作息时间，尽量与幼儿园的生活作息时间一致，这样可以避免孩子寒假后回到幼儿园产生不适感。

建议：中、大班的小朋友，在家人的指导下，做个小小的寒假计划，比如学会看钟表、认识时间，从小培养孩子做时间的主人，做生活的主人。

2、“学会做事” 鼓励孩子自己的事情自己做，同时还要适当的请孩子帮助家人做一些力所能及的事情，避免包办代替。

建议：小班幼儿学习自己穿衣、系扣、穿袜；

中、大班幼儿学会叠被子、整理衣物、收拾餐具、洗袜子等，从劳动中获得自我成就感。

3、“学会交往” 当孩子在与成人或同龄伙伴及客人接触中，要学会有礼貌，与人交流，大方展示自己的才艺和作品，让孩子感受与人相处的美好氛围和乐趣。

建议：家长要扩大孩子与他人交往的接触面，让他有机会和各种人打交道，并体验交往的乐趣。

4、“学会学习” 和孩子一起通过与自然、社会的接触，学习更多新奇、有趣的知识。

建议：读一本书、讲一个故事、讲一件春节里有趣的事、画一张画、做一件手工作品等来丰富孩子的认知经验。

二、九个坏习惯要杜绝 假期里，离开了有规律的幼儿园生活环境，多数孩子的生活习惯将发生改变，与其在假期即将结束时帮助孩子调整良好的生活习惯，不如始终保持良好的生活习惯与品质。

1、作息不规律睡懒觉 偶尔睡个懒觉当然不是什么大问题，如果天天作息时间不规律，会使孩子的生活受到极大的影响，例如：吃饭、游戏、学习的时间将会更为急促与短暂。

更糟糕的是，等到寒假结束，还要恢复到早睡早起的规律作息，由于原先生物钟已经打乱了，又需要一段时间重新调整。

对策：可以不完全按照上幼儿园的作息时间来要求孩子，但这并不意味着寒假没有规矩，而是要有“寒假的规矩”。

比如睡懒觉，重要的不是几点起床，而是每天都在相对固定的时间起床。

2、吃零食不节制 放假在家，各种零食随手可得，尤其在春节期间，家长对此也会比较放松。

然而零食吃的过多，最明显的问题就是不好好吃正餐了，为此在吃饭时，饭桌就变成了“战场”。

此外还有专家指出，在一段时间内集中大量进食，可能会影响大脑功能。

会加重大脑控制消化和吸收等功能神经负担，使相邻的控制语言、记忆、思维等智力活动的神经处于抑制状态，对新事物、新知识就很难产生兴趣。

对策：可以让孩子适当的吃一些零食，但要事先商议好一个比较合理的饮食方案。

3、看电视时间过多 孩子长时间看电视有很多危害性，例如损害儿童的视力、听力，还会对孩子的大脑发育造成不良影响。

对策：孩子爱看电视，多数是因为孩子找不到有趣的事情来做，只要有喜欢的事做，孩子是不会太过分迷恋电视节目的。

另外家长要有选择性地陪同孩子一起适当观看电视节目，并让孩子明白长时间看电视的危害，不使眼睛过度疲劳。

4、长时间“宅”在家里 长时间“宅”在家里，会导致运动量的不足，容易发胖的同时，精神状态也不会太好，常常是一副懒懒的、百无聊赖的样子。

对策：假期天气好时，家长一定要多陪伴孩子参加户外运动，锻炼孩子身体抵抗力，也能让孩子的精神变得饱满，另外，疫情尚未结束，一定要加以防护。

5、性格上的两面派 假期，通常老人陪伴孩子的时间会更多一些，也会较为溺爱孩子。

往往都是孩子说了算，出现与幼儿园和家长要求不一致的现象，这种“两面派”很容易导致孩子认知出现误差，对他的心理和人格成长很不利。

对策：在如何教育孩子的问题上，家长首先要有正确的教育观念，然后尽量和老人沟通，保持一致性。

6、依赖心理过重 在幼儿园孩子独立且自主，凡事都是自己做，自己吃饭、上厕所、收拾东西，而寒假待在家里，尤其是在家长经常大包大揽的情况下，会导致孩子变得事事依赖。

对策：家长要避免包办代替，要耐心的鼓励孩子自己的事情自己做，同时表现出以孩子为骄傲的心情。

7、“人来疯”不受控制 在人多的场合，孩子就会变得兴奋、大喊大叫，或者对人不礼貌，并且有很强的表现欲，什么事情都要“我来、我来！”尤其是在有其他小朋友的场合，一定要大家都注意他、说他最好。

对策：“人来疯”的背后，很可能是孩子受到的关注不够多，如果父母平时给予他足够的关注，孩子的内心就会很安稳、平静，不需要在特殊场合、借由特殊途径，来获取额外的关注。

因此在解决这个问题上，关键还在平时家长要给予孩子足够的关注。

同时，遇到人多热闹的场合，小孩子变得兴奋起来，也是很正常的事情，对此父母只需要用平静的口吻简单地告诉他“要讲礼貌”、“不要打扰到其他人”，等等，就可以了。

一定不在人多的场合过分地训斥孩子，避免伤害孩子的自尊心。

8、坏脾气为所欲为 通常假期中孩子会觉得“我辛苦了一个学期，终于到假期了，假期就应该放松。

”不仅在家里为所欲为，还经常发脾气。

对策：为什么孩子在幼儿园就会遵守规矩，在家就肆无忌惮。

其实是因为，家更让他有归属感和安全感，家长只要和孩子建立一定的规则和秩序，减少家庭生活和幼儿园生活的差异。

如果太过放任，孩子回到幼儿园后反而会使他更加缺乏安全感，茫然不知所措。

9、物质欲望过重 春节大部分家长习惯给孩子派发压岁钱，大部分家长也都会给孩子买新衣服、新玩具。

大多数家长也会借着假期、节日，给孩子买很多的玩具等做为不能陪伴孩子的补偿。

这些都会助长小孩子对物质的欲望，并导致孩子的心理上出现匮乏时要靠物质来补且不会心存感念。

对策：家长要告诉孩子在接受他人赠送给自己的礼物和红包时，应该向每一位长辈表示感谢，不要让他觉得这些都是理所当然的事情。

家长也要减少为孩子随意买玩具等行为，来弥补对孩子的陪伴缺失。

多花点时间陪他玩玩，给予他心理上的满足感，更有利于孩子的成长 幼儿园和家庭配合工作的重要性是极为明显的，孩子的学习和成长需要老师的培养，家长的教育，这绝对不是幼儿园一方或者是家长单方面的事情。

孩子的教育主要在于家长、幼儿园的有机配合，共同关注，携手教育才能使每个不同性格的孩子在原有的基础上成长，发展。

最后，祝愿家长和孩子度过一个“安全、健康、快乐、实践、有益”的假期。

眼中有光，心里有爱 勇敢前行，有所热爱 那些不期而遇的幸运正奔赴而来…… *免责声明：本文大部分文字和图片均来自网络，由园长幼师通服务平台小编因教学和研究需要转载或选编的文章，重在分享优秀教育理念，版权归原作者所有，如有侵权，请后台留言联系删除。