【菜科解读】

日前，北京晚报先后以《一些妇幼医院门口烟雾缭绕》《部分场站网约车候车区烟民喷云吐雾》为题，反映了本市多个点位违规吸烟现象较为突出。

报道引发社会热议，不少读者向记者反映，学校门口同样存在吸烟问题。

开学以来，记者走访多所学校，发现不少家长在门口等候区吸烟，导致孩子们放学后被二手烟包围。

此外，一些学校周边还存在隐秘售烟的情况。

这不仅危害孩子的健康，还会对其思想和行为产生不良引导。

在一些学校门口，孩子们放学后被二手烟包围。

学校门口如何打造无烟环境？有学校尝试加大巡查提醒力度，对师生进行控烟宣传教育并劝阻家长。

专家呼吁，相关各方行动起来，共同关爱未成年人身心健康。

20分钟近10人吸烟

校门口烟雾缭绕

有市民反映，北京市西城区师范学校附属小学低年级部所在的大井胡同是孩子放学的必经之路，有的家长等孩子时在胡同里抽烟。

放学期间人流密集，交通拥堵，空间局促，烟味无法较快消散，导致孩子出校门后被迫吸二手烟。

3月16日下午3点5分，记者来到大井胡同。

距离放学时间越来越近，学校门口等候的家长慢慢多起来。

突然，人群中飘来刺鼻的烟味。

记者发现，一名男子在学校对面的人行道上点上烟吸了起来。

数米开外，另一名男子也有说有笑地开启畅吸模式，烟味愈加浓烈。

3点10分左右，头戴小黄帽的学生陆续走出校门，胡同一下子变得熙熙攘攘。

一名男子继续在学校门口喷云吐雾，全然不顾从身边走过的孩子。

向南不远处，还有一名男子一边低头刷手机，一边时不时吸一口。

从他面前经过的孩子，只好在烟雾中穿行。

3月17日下午3点55分，记者来到北京市宣武师范学校附属第一小学（右安校区）。

临近放学时间，学校门口的小巷已经站满了接孩子的家长。

一名头发花白的大爷旁若无人地点上烟，另一名中年男子紧随其后，也在路边吸了起来。

不远处，还有一名男子蹲在墙根处，低着头一口接一口地吸着烟。

4点，校门打开，学生接二连三地走出来，整条巷子顿时挤满了人。

一名男子右手插兜，左手夹烟，冲着面前经过的学生吐出烟圈。

另一名站在巷口等孩子的大爷也一个劲儿地吸着烟，浓烈的烟味久久无法散去。

“放学时间这么多孩子，还总有人不自觉，一个接一个地吸烟，多呛人啊！”有家长跟身边的人小声抱怨，但没有上前劝阻。

记者观察到，学校旁的餐馆外墙上张贴有“禁止吸烟”的标识，但校门及家长等候区并没有相关提醒，放学期间也没人对吸烟者进行劝阻。

在北京市第十五中学附属小学门口，各班级放学地点指示牌旁，都有“为了孩子这里禁止吸烟”的标识。

但记者走访时发现，放学期间仍有多名家长在学校门口吸烟。

类似场景，也出现在北京育才学校周围。

下午5点多，西门外等候的家长逐渐多起来。

尽管校门北侧墙上贴有“为了孩子这里禁止吸烟”的标识，旁边还有相关法规处罚标准的提醒，但短短20分钟左右，就有近10名家长在学校门口吸烟。

过了5点半，参加完课后托管的孩子从北门出来，迎接他们的除了家长以外，还有二手烟。

有家长嘴里叼着烟，拉上孩子从人群中快步离开，烟味离很远都能闻到。

烟草柜台藏身便利店

孩子频繁接触售烟点

除了被迫吸二手烟的问题，一些学校周边还藏着售烟点。

《北京市控制吸烟条例》明确规定，烟草制品销售者应当在销售场所的显著位置设置吸烟有害健康和不向未成年人出售烟草制品的明显标识，并禁止在幼儿园、中小学校、少年宫及其周边100米内设置销售网点。

但记者在调查中发现，学校周边的售烟点虽然比过去少了，却并未彻底消失。

北京市第五中学分校（鼓楼校区）附近便利店有售烟柜台。

北京市第五中学分校（鼓楼校区）地处闹市，孩子们放学后总会被周边各种店铺吸引。

出了校门往东，离学校最近的一家便利店大门上标着“名酒”。

这家店空间不大，赶上放学高峰，一个个来买饮料、买零食的“大书包”挤在店里转不开身。

穿过人群，烟草柜台赫然出现在眼前。

玻璃罩子里的香烟琳琅满目。

这家店离学校有多远？记者以步丈量，发现从校门走过来仅需66步。

按照成年人平均步幅0.7米左右计算，这家店距离校门不到100米。

在烟草柜台上，并未设置不向未成年人出售烟草制品的明显标识。

记者随后又来到不远处的北京市东城区分司厅小学，赶上孩子们放学，胡同里热闹得像一锅煮沸的饺子。

记者看到，校门附近一间民房打开窗户，各类零食、饮料摆上了窗台，孩子们三三两两围上去。

除了孩子以外，这里还有不少成年人光顾。

“有烟吗？”虽说身边有孩子，但买烟者大多并不避讳。

当香烟从窗口递出来，孩子们一脸好奇，看着这些大人接过烟，撕开包装就点上一根。

记者在走访中发现，在学校周边百米范围内，堂而皇之开烟酒专卖店的情况大为减少，但综合性服务设施中仍有售烟柜台。

最常见的是学校门口的便利店，食品、饮料、玩具一应俱全，香烟柜台也不例外。

部分学校门口的书报亭同样功能“齐全”，不仅售卖书报、饮料，还捎带着卖烟。

市民反映，有的售烟网点明明与学校只有一墙之隔，被举报后仍在继续开设。

记者梳理相关投诉，发现问题主要出在对法条中“周边100米”的判断上。

曾担任北京市控烟协会秘书长的首都医科大学教授崔小波告诉记者，关于“周边100米”的认定方法一直存在争议。

崔小波说，认定方法目前明确为从校门中心点出发，100米内不得设置烟草制品销售网点。

学校周边100米外，烟草制品更是以不同方式出现在孩子们身边。

在方家胡同附近，路边一家烟店同时售卖文创冰箱贴，吸引了不少孩子，烟店进进出出的还有低年级、甚至学龄前的孩子。

此外，还有一些以孩子为主要消费群体的玩具店、文具店也在卖烟，无形中增加了未成年人接触烟草制品的机会。

学校主动巡查

加强控烟教育

在新修订的《中华人民共和国未成年人保护法》中，明确规定学校、幼儿园周边不得设置烟、酒、彩票销售网点。

禁止向未成年人销售烟、酒、彩票或者兑付彩票奖金。

任何人不得在学校、幼儿园和其他未成年人集中活动的公共场所吸烟、饮酒。

“这些规定都是出于对未成年人身心健康的考虑，二手烟对未成年人生长发育，尤其是呼吸系统的危害，远比很多家长想象中要大。

”崔小波说，可替宁是烟草中的尼古丁进入人体后，经肝脏代谢生成的产物，可以通过检测血液、尿液或唾液中的可替宁含量，评估吸烟或二手烟暴露的情况。

此前，崔小波曾在实验前被动吸入二手烟，多天后仍在体内检测出了可替宁。

“可想而知，如果长期或大量吸入二手烟，对未成年人的危害有多大。

”

崔小波说，从传播规律来看，反复接触产品信息，会对受众的认知及行为产生影响。

所谓先入为主，未成年人对烟草制品的好奇心会随着反复“看到”而大大增加。

同理，校园门前如果总有家长吸烟，也会对未成年人产生类似的影响，这种影响不仅体现在身体健康，也会增加未成年人因为好奇心或想模仿成年人而染上吸烟习惯的概率。

中国疾病预防控制中心控烟办公室研究团队近期公布的研究显示，学校周边200米范围内烟草零售点密度越高，学生发生吸烟行为的风险越大。

“学校门口打造无烟环境，要充分发挥学校的作用。

”崔小波谈到，可以通过致家长的一封信、在校门前张贴醒目禁烟标识、积极巡查劝阻等方式加强控烟工作，共同营造校门前无烟等候区。

此前有市民反映首都师范大学附属定慧里小学放学时吸烟者多的问题。

对此，学校尝试采取多项措施。

工作人员告诉记者，安保人员和值班教师在放学高峰时段到校园周边重点区域进行巡查，发现吸烟人员会及时提醒劝阻。

同时，加强对师生的控烟宣传教育，让孩子带动家长约束自身行为，属地工作人员也对控烟进行指导。

3月18日下午，记者来到首都师范大学附属定慧里小学，发现校门口不仅张贴有“为了孩子这里禁止吸烟”的标识，还在放学期间用喇叭播放“校门口禁止吸烟”的语音提醒。

“校门口的吸烟行为往往是散发的，完全依靠劝阻很难彻底杜绝，还是希望家长能够理解并配合。

”工作人员表示，期待各方共同努力，让校门口控烟实现常态化，为孩子营造无烟环境。

记者手记：

校门口禁烟是最好的身教

在采访中，记者看到校门口一个个活泼稚嫩的孩子被二手烟包围，着实感到担忧。

我们理解家长等候期间的无聊与烦躁，也体谅接送途中的辛苦与疲惫，但这终究不是在校园门口吸烟的理由。

家长是孩子成长过程中最信赖的引路人，一言一行都被孩子看在眼里、记在心上。

当孩子在学校被教导“吸烟有害健康”，出校门却发现家长喷云吐雾，内心会作何感想？困惑之余，他们也可能在不知不觉中模仿这样的行为。

我们常说，身教胜于言传。

当家长主动收起手中的香烟，传递给孩子的，不仅仅是清新的空气，更是遵守规则、尊重他人、关注健康的理念。

这样无声的身教，或许比任何说教都管用。

不在孩子面前吸烟或买烟，保护未成年人身心健康，这是每个家庭的责任，也是全社会的责任。

记者 宗媛媛 景一鸣

男孩羞于就医 睾丸扭转10小时坏死

近日，今年17岁的小俊（化名）前往重庆大学附属沙坪坝医院就医，原因是“肚子剧痛”。

经过医生仔细询问之后，小俊才坦言，自己是“下面右边痛”，而且已经强忍剧痛约10小时。

最终，医生确诊为“右侧睾丸扭转”，由于之前因羞怯和误判病情，一直强忍疼痛，右侧睾丸已经坏死只能切除，结果令人痛心。

该院副院长、泌尿外科主任董兴有表示，像小俊类似情况的患者，在科室之前也有遇到过，“孩子自己感到非常疼，但是因为疼痛位置比较特别，羞于告诉家长，把原本的小状况拖延成了更严重的问题。

很多家长对睾丸扭转认识不足，相关科普十分重要，尤其是‘黄金6小时’非常关键！”董兴有介绍，睾丸扭转并非睾丸打结，而是连接睾丸的精索（含血管、神经等）旋转打结，如同“扭麻花”，会切断睾丸血液供应，是泌尿外科最紧急病症之一。

“睾丸全靠精索内血管供血，血流中断后果严重。

扭转6小时内复位，睾丸挽救成功率超90%。

而坏死睾丸需切除，拖延还会引发对侧睾丸免疫性损伤，影响生育和激素水平。

”“一旦出现疑似症状，立即到医院就诊，尤其是不要自己服用止痛药，急诊手术探查是唯一有效的治疗方法。

每耽误一分钟，挽救的可能性就降低一分。

需要特别注意的是，期间睾丸可能会自行复位，疼痛突然缓解。

但这并不代表不会发生再次扭转，必须立即就医检查，由医生评估是否需预防性手术固定。

”他说。

来源：上游新闻

孩子为什么拒绝与家长沟通?

妈妈口口声声说为我好，却不知道她的一次次否定与指责，像一根根刺，扎进我心里。

渐渐地，我开始沉默。

妈妈再和我说话时，我要么敷衍两声，要么干脆关上房门，拒绝沟通 孔女士前来咨询，一进门就开始抹眼泪：“我养了一只白眼狼……” 被称为“白眼狼”的是孔女士的儿子南南，今年14岁，在一所寄宿制中学上初一。

“都是青春期惹的祸，这孩子叛逆得厉害！”孔女士抱怨，“他能说会道，跟同学有说不完的话，线下说不够就线上说，可是跟我却无话可说。

只要我一张口，他就烦得要命，一边唉声叹气，一边躲避。

您说我是不是白养他了，他是不是白眼狼？” 我安慰孔女士，请她平复心情，理解青春期男孩的心理特点，但她听不进去，反复唠叨孩子难管，自己的付出是“竹篮打水——一场空”。

“您能安静下来听我讲一个故事吗？”我加重语气，表情严肃，“是我自己童年的故事，或许会对您有所启发。

” 我出生在一个幸福的家庭，父母都很疼爱我，但妈妈的无心之过仍给我造成了伤害。

妈妈爱干净，差不多每天都给我洗澡，准备的洗澡水都很烫。

记得我三四岁的时候，我刚把脚伸进浴缸，滚烫的水让我的脚本能地缩回来。

我冲妈妈喊：“妈妈，水太烫了！” 妈妈正在准备浴巾和拖鞋，远远地回应：“不烫，我刚试了，这个温度正好，夏天洗热水澡才舒服，能祛湿气。

” 我急得快要哭了，再次强调：“真的很烫！我的脚都被烫红了！” 妈妈不耐烦地走过来，把手伸进水里试了试，眉头一皱：“你这孩子，怎么这么娇气！水是温的，你却说烫。

赶紧洗，别磨蹭，一会儿水凉了会感冒！” 说着，她不由分说地把我按进浴缸。

滚烫的水包裹着我的身体，我感觉皮肤刺痛，哭了起来。

妈妈恶狠狠地看我一眼，好像我在淘气。

那一刻，我心里充满了委屈和愤怒，却又不知道该如何表达。

这样的场景，在我的童年里反复上演。

我渐渐对洗澡产生了恐惧心理，尤其是热气腾腾的浴缸，让我望而生畏。

成年后，我和丈夫去温泉胜地旅游，任凭他如何劝说、如何保证水温不高，我就是不敢下水。

孔女士听我讲完，满脸疑惑：“我可没有这样折磨过南南。

” 我接着说：“妈妈不觉得她是在折磨我，她觉得一切都是为我好。

我想买粉红色的书包，妈妈却买了灰色的，理由是灰色耐脏；

我想和同学去公园玩，妈妈不允许，说疯玩不如看书有用；

我考试考砸了，趴在被子上哭，妈妈不但不安慰，还怪我平时不努力。

妈妈口口声声说为我好，却不知道她的否定与指责，像一根根刺扎进我心里。

渐渐地，我开始沉默。

妈妈再和我说话时，我要么敷衍两声，要么干脆关上房门，拒绝沟通。

” 孔女士沉默了，表情阴晴不定。

看得出，她在反省。

长大后，我成为一名心理咨询师，接触到大量亲子沟通案例，我才明白：当年的我，厌烦的不是妈妈的唠叨，而是她在沟通中的自以为是和对我的不尊重。

那句轻飘飘的“水不烫”，看似小事，实则是亲子沟通中的致命伤—否定了我的真实感受，剥夺了我表达自我的权利。

许多家长认为，孩子年纪小，不懂事，应该听话，习惯用“我吃过的盐比你吃过的米还多”“我都是为你好”来打压孩子的想法，用命令、指责、否定的语气与孩子沟通，却不知道，这样的沟通方式只会让孩子感到被忽视，久而久之，孩子便会关闭沟通的大门，不再愿意向家长敞开心扉。

心理创伤有时比生理创伤更严重。

南南或许不记仇，但他的潜意识可能会记住挨打的恐惧，就像我至今害怕热气腾腾的浴缸 在咨询工作中，我发现很多家长会陷入一个误区：认为只要自己说的是对的，孩子就应该听从。

但事实是，“对不对”并不是孩子是否愿意服从的关键，“怎么说”才是。

孩子之所以不愿意听家长说话，往往是因为家长的沟通方式存在以下 4 个偏差： 1．否定孩子的感受，让孩子觉得自己不被理解 当孩子说“水太烫”“我害怕”“我难过”时，家长常常从自己的感受出发，回答“不烫”“这有什么好怕的”“有啥好难过的”。

这样的回答看似在安慰孩子，实则是否定孩子的真实感受。

孩子的感受是真实存在的，无论在家长看来多么荒唐，都需要被看见、被理解。

当真实的感受被否定时，孩子会觉得自己不被理解，内心的委屈和愤怒便会不断积累。

久而久之，孩子便不再愿意向家长表达自己的感受，因为他知道，即使说了，也不会被认可。

2．家长自以为是，忽视孩子的个体差异 每个孩子都是独立的个体，有自己的性格、喜好和想法，但很多家长习惯用自己的标准来要求孩子，忽视孩子的个体差异。

比如，有的孩子性格内向，喜欢安静地看书、画画，家长却逼他参加各种社交活动，美其名曰“锻炼能力”；

有的孩子对音乐有天赋，家长却觉得学音乐没前途，要求他学奥数……当家长把自己的意愿强加给孩子时，孩子会觉得自己的想法不被尊重，自己的需求不被重视，从而产生抵触情绪，拒绝与家长沟通。

3．负面信息过多，让孩子感到自己很差劲 有的家长喜欢用指责、批评、抱怨的语气与孩子说话。

比如：“你真笨，这么简单的题都不会做！”“你太懒了，整天就知道玩游戏！”“我怎么生了你这么没出息的孩子！”这些负面信息就像一把把尖刀，会严重伤害孩子的自尊心和自信心。

长期处于这样的沟通环境，孩子会觉得自己很差劲，无论怎么做都得不到家长的认可，为了避免再次受到伤害，便会选择逃避，拒绝与家长沟通。

4．缺乏倾听的耐心，让孩子觉得自己不重要 沟通是双向的，不仅需要家长说，更需要家长听。

但很多家长缺乏倾听的耐心，孩子还没说完就打断，开始发表自己的看法；

孩子说的内容不符合家长的预期，家长就会不耐烦地指责。

孩子发现自己的表达总是被打断、被否定，会觉得自己不重要，自己的想法不值得被倾听，久而久之便会向家长关闭沟通的大门。

孔女士承认，这4个沟通偏差，她都不同程度地存在：“南南考试成绩不理想，经常挨他爸爸的巴掌，但只是吓唬吓唬他，不下狠手。

南南不会记仇吧？” 我说：“心理创伤有时比生理创伤更严重。

南南或许不记仇，但他的潜意识可能会记住挨打的恐惧，就像我至今害怕热气腾腾的浴缸。

” 非暴力沟通是一种高效的沟通方式，能够帮助家长更好地理解孩子的需求，也能让孩子感受家长的尊重和关爱 孔女士感慨：“看来南南拒绝与我沟通，不是他逆反，而是我们的沟通方式出现了问题。

请问，要打破僵局，我该做些什么？” 我告诉她，打破亲子沟通的僵局，让孩子愿意表达，家长需要从以下三个方面做出改变： 第一，加强自我觉察，看见自己的沟通模式。

与孩子沟通时，很多家长处于无意识的状态，习惯性地用父辈的教育方式对待孩子，没有意识到这种沟通方式可能给孩子造成伤害。

想要改变，家长首先要做的就是加强自我觉察。

每次与孩子沟通后，家长要静下心来反思一下：我刚才说的话，有没有否定孩子的感受？我是不是把自己的意愿强加给了孩子？我是不是又在指责、批评孩子？家长能够清晰地看见自己的沟通模式，才能有意识地做出改变。

比如，孩子说“水太烫”，家长却感觉水不烫，且慢—此时要自我觉察，试着换位思考，孩子的皮肤娇嫩，对水温比较敏感，同样42℃的水温，家长感觉不烫，孩子可能难以忍受。

然后与孩子沟通：“那我们加点凉水，调到你觉得舒服的温度吧。

”家长尊重孩子的感受，孩子自然会愿意与家长沟通。

第二，掌握非暴力沟通技巧，让沟通更顺畅。

非暴力沟通是一种高效的沟通方式，能够帮助家长更好地理解孩子的需求，也能让孩子感受家长的尊重和关爱。

非暴力沟通主要包括四个步骤：观察、感受、需要、请求。

观察，即客观地描述孩子的行为，不带有评判和指责。

比如：“儿子，你今天放学回家后，先玩了一个小时的游戏，还没有写作业。

”而不是：“你怎么这么贪玩，整天就知道玩游戏，一点都不用心学习！” 感受，即平静地表达自己的感受，而不是指责孩子的行为。

比如：“妈妈看到你还没有做作业，有点担心你的学习。

”而不是：“你真是太让我失望了！” 需要，即说出自己的需求，让孩子知道家长为什么会有这样的感受。

比如：“妈妈希望你能够先完成作业，这样既能巩固今天所学的知识，你也能有更多的时间休息。

”而不是摔盆打碗、摆冷脸，让孩子莫名其妙。

请求，即向孩子提出具体、可行的请求，而不是命令。

比如：“你能不能先做作业，做完作业后再玩游戏？”而不是：“赶紧去写作业，不许再玩了！” 通过非暴力沟通，家长能够更好地理解孩子，让孩子感受到家长的尊重和关爱，从而愿意听家长说话，也愿意服从家长的要求。

第三，营造轻松的家庭氛围，让孩子敢于表达。

家庭氛围有轻松感，能够让孩子更有安全感和归属感，从而敢于表达自己的想法和感受。

想要营造轻松的家庭氛围，家长需要做到以下几点—— 尊重孩子的隐私：不偷看孩子的日记、手机，不追问孩子不想说的事情。

孩子只有感受到自己的隐私被尊重，才会愿意向家长敞开心扉。

允许孩子犯错：孩子在成长过程中，难免会犯错。

家长不要因为孩子犯错就指责、批评，而要帮助孩子分析犯错的原因，引导孩子改正错误。

孩子只有感受到家长的包容，才更愿意尝试，更敢于表达。

和孩子进行平等交流：家长要放下长辈架子，与孩子像朋友那样交流。

可以和孩子聊聊他感兴趣的话题，比如游戏、动漫、明星等。

孩子只有感受到家长的尊重和理解，才愿意和家长沟通。

给孩子足够的空间：家长不要把所有的精力都放在孩子身上，要给孩子足够的空间，让他自由地成长。

孩子只有感受到自己的需求被重视，才会愿意与家长沟通。

咨询结束时，我叮嘱孔女士：“与南南沟通时，要坚持‘三少三多’原则，即少说教、多倾听，少皱眉、多微笑，少批评、多鼓励，当他从你身上感受不到对立情绪时，自然不再防御，良好的沟通氛围就形成了。

” END 作者：云 燕 编辑：壮青青 部分图片来源AI生成 文章来源： 《妇女生活·现代家长》2026年第2期