【菜科解读】

一)幼猫粮和成猫粮的区别

现在市场上出售的成年猫粮，基本上都是酸化食品。

酸化食品，就是饲喂猫后排酸性尿液，即尿液pH值6至6、5 。

临床上发现成年猫，特别是3至10岁的成年猫，最容易发生磷酸氨镁尿结石，此结石约占猫尿结石的百分之90以上。

吃酸化食品，使尿液维持PH6至6、5，可有效地防止磷酸氨镁尿结石的开所。

酸化食品是在食品中大量应用动物蛋白质，再加上磷酸和氯化铵。

动物蛋白质富含硫活性酸，如蛋氨酸等，这些活性酸在猫体内可产生硫酸，然后随尿液排出。

pH值低于6的过度酸化猫食品，能造成钾和钙从尿液中过度丢失，对猫的健康不利。

幼龄猫以吃奶为主，体内可产生酸性尿，如果让幼龄猫吃酸化食品，将会妨碍幼龄猫骨骼的健康生长发育。

二)天然粮和成猫粮的区别猫粮

天然粮和成猫粮没有相互关系。

天然粮：天然是在宠物食品的包装袋上经常出现的词，对不同的人，对该词的理解也不同。

天然意味着新鲜，未加工过，未添加防腐剂、添加剂合成成分。

成猫粮可以分为天然粮和商品粮。

天然粮可以分为成猫粮和幼猫粮。

成猫粮指一定年龄或达到猫成年年龄所食用的食物。

三)喂猫粮的正确方法

1、单一喂养。

单一喂养是指，我们需要确定小猫的种类，生理阶段、品种所特定的猫粮，要知道，幼年期与成年期的猫粮、分量、种类、方法是不同的，只有按照要求喂养才能达到立竿见影的效果。

同时，我们买的猫粮上面都有详细说明，这个需要大家去注意的。

2、猫粮搭配。

我们买的猫粮，千万不要和普通饭菜搭配在一起给猫咪吃，这样会让猫咪的适口度大减，会导致猫咪不吃，或者挑食的习惯，如果要搭配，建议使用粉末状的营养物质与猫粮进行搭配比较好。

3、猫粮无需加热。

现在的猫粮，有罐头与干粮，有些人看见罐头包装的比较凉想给猫咪更好的食物状态，其实这样是错误的，要知道，这些猫粮都是经过配方配置的，有良好的营养效果，如果我们给猫粮罐头加热，会导致里面的蛋白质等营养物质受到破坏，对猫咪没有任何帮助。

4、注意猫粮盐分。

我们要严格控制猫猫对微量元素的摄取，适量的盐分能够帮助猫猫体内补充水分与微量元素，但是大量的盐分很有可能导致猫猫脱毛、生病等各种不良因素，所以，控制饮食中的盐分也是非常重要的。

5、猫粮的温度。

猫粮的温度一定要控制好，温度过高会导致猫猫被烫。

温度过低，对猫猫的肠胃功能有很大的影响，这个时候，小编建议大家可以是用温度计，对猫猫食物多测量，这样有利于猫猫的正常成长。

6、按时间喂养。

我们需要给猫猫特定的喂食时间，一日建议大家喂养3-4次（幼猫），成年猫每天可以喂食2次，喂食不能太饱，8分饱最佳，按时喂养可以让猫猫有这个习惯，不乱吃食，同时注意猫粮的适口性，猫粮质量不能太差，也不能太好即可。

四)皇家猫粮的主要成分都有什么啊

一.皇家猫粮的成分：鸡肉粉、鸡肉骨粉、鸭肉粉、鸭肉骨粉、大米、小麦、鸡油、牛油、谷朊粉、鱼油、甜菜粕、维生素、果寡粉、BHA、赖氨酸、矿物元素、大麦、啤酒酵母粉、大豆油、沸石粉、啤酒酵母细胞壁、猫粮口味增强剂、维生素、蛋氨酸、牛磺酸、天然叶黄素、防腐剂等；

二.皇家猫粮的功效：1、减轻粪便异味，改善粪便质量，减少粪排量；

2、促进肠道毛球排除添加粘性不可溶性纤维与甜菜浆，促进肠道蠕动，防止毛球生成；

3、减缓衰老，添加了协同作用的抗氧化复合物，抵抗自由基。

洛阳一度假村回应“园内猴子打架出血”：受伤猴子当晚已隔离治疗

2月1日，一段拍摄于洛阳马蹄泉旅游度假村内“猴子打架出血”的视频在网络引发关注。

画面中，一只体型较小的猴子被同笼另一只猴子扑打，地上可见血迹与排泄物，拍摄者配文称“小猴子吓得不敢动，短短十分钟被打了四次”，并呼吁园方尽快将两只猴子分开。

2月2日，大河报记者联系到度假村工作人员郭女士，她表示：“昨天已经处理完毕，受伤猴子目前状态稳定。

” 据郭女士介绍，园方在2月1日接到游客反映后，立即将受伤猴子隔离，并为其注射消炎针、口服消炎药，喂养奶粉，伤口也已完成碘伏消毒。

“昨天它单独在室内观察，今天早上已经能吃能喝，我们把它转移到了有空调的玻璃暖房，目前精神很好。

” 对于打架原因，郭女士解释，猴子之间打斗属于动物天性，尤其是争抢食物或地位时容易发生。

“我们园内有几十只猴子，平时一旦发现打架或不和，会立即调换笼舍。

如果完全不管，可能每天都会有猴子受伤。

” 她进一步透露，这次打架的两只猴子一只为母猴另一只为公猴，曾共同生活并诞下一只幼猴，目前幼猴也在相邻笼内。

公开资料显示，洛阳马蹄泉旅游度假村为洛阳市3A级乡村旅游景区，园区包含动物园、滑梯公园、秋千园等设施，是本地家庭亲子出游的热门选择。

郭女士强调，园区每天会定时投喂饲料、巡查动物状态，但“猴子打架往往是突然发生，打完又很快分开”，今后将继续加强实时观察与干预。

她也回应网友关切：“欢迎大家通过平台@我们，但即便没有看到视频，我们饲养员也会及时处理。

” 目前，受伤猴子已脱离原笼，在温暖环境中逐步恢复。

园方表示将持续关注其健康状态，并优化群体饲养管理方式。

来 源：河南日报社视觉全媒体中心·大河报记者 陈秋宇

幼儿园老师带班“三十六计”，看过的幼师都在用！

第一计：扮弱计——让孩子充当一次“小大人” 孩子如果缺少责任感，那是因为你总在孩子面前表现出一副风雨无惧的样子，当有事情发生时孩子自然会认为你不需要他的关怀。

因此，老师们不妨偶尔扮一次弱，向孩子求助，你会发现孩子也能够用自己独特的处事方法，为你排忧解难。

第二计：补强计——让孩子由自卑变自信 美国加州大学哲学博士詹姆斯·多伯林提出了“补强法则”。

当一个人的行为得到满意的结果时，这种行为就会重复出现。

因此，当孩子受到认可时，他的自信就会被激发出来，不断重复令人满意的行为，直至摆脱自卑，成为自信上进的好孩子。

第三计：诱导计——帮孩子跨过“厌学”的泥潭 几乎每个孩子都多多少少有些“厌学”情绪，这是可以理解但却不能放任自流的，因为这种情绪会阻碍孩子学习的热情，给孩子的成长带来难以估量的影响。

然而强制孩子学习也不是好办法，这只会加深孩子的反感，聪明的做法是诱导孩子学习的兴趣，让孩子自动自发地学习。

第四计：冷淡计——让孩子有一点自控能力 今天的孩子大多是独生子女，受到家人无微不至的关怀和照顾，然而这样的生活却让孩子养成了任性的习惯，这个坏习惯将给孩子未来的生活埋下巨大隐患。

建议孩子任性时，老师们试试冷处理，这会使孩子因得不到注意而自动收敛脾气。

第五计：授挫计——给孩子一个体验失败的机会 美国教育家卡乐尔·桑德堡说：“顺境当然可以出人才，但逆境也可以出人才。

而且在逆境中经过挫折和千锤百炼成长起来的孩子才更具生存竞争力。

”也就是说为了增强孩子的耐挫力，老师们要有意识地给孩子创造一些适度的挫折感受，这种挫折教育对增强孩子的心理承受能力大有好处。

第六计：放手计——培养孩子自己的事情自己做 做个“懒”教师，为孩子创造多动手实践的机会和平台，在家庭中父母包办了太多本属于孩子自己动手的机会，所以在幼儿园里老师们要多鼓励孩子动手尝试，第一次也许做不好，但以后就会做得又快又好。

孩子学会了自立，才能更好的成长。

第七计：纵容计——让孩子在“淘气”中开发潜能 每个班上总是有那么几个淘气的孩子，其实这类孩子往往很聪明，求知欲、好奇心都比较强，意志力也比一般孩子来得坚定。

因此，聪明的老师要试着“纵容”孩子的淘气和“破坏”行为，并借机挖掘潜能，培养兴趣，说不定这个孩子就是另一个“爱迪生”。

第八计：处罚计——让孩子正视自己的错误 每个班上总是有那么几个淘气的孩子，其实这类孩子往往很聪明，求知欲、好奇心都比较强，意志力也比一般孩子来得坚定。

因此，聪明的老师要试着“纵容”孩子的淘气和“破坏”行为，并借机挖掘潜能，培养兴趣，说不定这个孩子就是另一个“爱迪生”。

第九计：制冷计——给自负的孩子“泼冷水” 自负是指自我评价过高，目中无人，这种心理对孩子的成长是极为不利的，因此一旦发现孩子自负的苗头，老师应当运用“制冷”的手段，适时地给孩子泼点冷水，让孩子学会理性地评价自己，正确地认识自己。

第十计：包容计——让孩子感受老师的爱 孩子也许不够聪明，也许有很多缺点，作为老师，不应对孩子存有偏见，羞辱或嫌弃。

因为你的包容，将会让孩子变得自信起来。

第十一计：榜样计——要给孩子当好第一任老师 老师在日常生活中是孩子的榜样，你的任何行为都会影响到孩子。

因此老师要时刻注意自己的言行举止，以自己的正确言行为孩子树立榜样，引导孩子健康成长。

第十二计：鼓励计——给孩子不断进取的力量 孩子很容易对自己失去信心，很容易在面对困难时选择放弃努力，因此，老师要不断地鼓励孩子，给他们前进的勇气和必胜的信心，这样孩子就能带着老师的期待，不断进步。

第十三计：倾听计——认真了解孩子的感受 每个孩子都有自己的心声，老师要耐心地去倾听每一个孩子的话语，才能真正了解孩子的想法、感受，才能对孩子生理及心理上的问题、变化做出及时而细致的处理。

有了这样的基础，师生关系才会越来越和谐、温馨。

第十四计：赏善计——让孩子在赞美声中进步 教育学家认为，教育孩子，奖励是比惩罚更有效的方式。

因此他们建议，用奖励正确来代替惩罚错误，用肯定优点来代替否定缺点，这样既可以避免给孩子造成伤害，又可以使孩子取得更好的进步。

第十五计：点拨计——巧妙地提示孩子怎样做才是正确的 絮絮叨叨的说教、强权的老师是孩子最不喜欢的，聪明的老师只会在孩子遇到难题或行为错误时，从旁稍加提示引导，帮孩子解决疑难。

这样，孩子明白了道理，老师也达到了教育的目的。

第十六计：虚拟计——让孩子产生“我很棒”的自我感觉 日本教育家铃木镇一说：“有了天才的感觉，你会成为天才；

有了英雄的感觉，你会成为英雄。

孩子找到了好孩子的感觉，他就会成为好孩子。

”用虚拟的手段，给孩子制造一个“我很棒”的自我感觉，他就会逐渐“棒”起来。

第十七计：容过计——让孩子在错误中学到更多 生活中，孩子总难免有些过失、错误。

有的是无意，有的是有意的。

如果孩子所犯过错的性质不是很严重，那么老师们不妨给予宽容、谅解，这样孩子不仅会在内疚自责中更认真地改正错误，还可以使孩子形成良好的宽容心态。

第十八计：告诫计——让孩子认识错误、改过自新 孩子就是孩子，会不断地出现各种各样的问题和错误，有些错误可以宽容，而有些错误是不能姑息的。

必须对孩子进行合理、有效的批评，以保证孩子不再犯类似的错误。

第十九计：熏陶计——在生活中给孩子好的影响 在日常生活中，老师可以通过讲故事等方式，培养孩子健康的兴趣爱好，陶冶孩子的情趣、品行，让孩子更健康地成长。

第二十计：疏导计——让孩子由对立变成合作 大禹治水的成功之处在于“疏”而不在“堵”，老师也可以从这种方法中得到启示。

在教育孩子时太过专制只会引起孩子的逆反，让孩子跟你“对着干”，但如果采取明智、开放的疏导策略，孩子就会愿意跟你愉快合作。

第二十一计：尊幼计——让孩子与老师贴得更近 师生间之所以出现冲突矛盾，往往是因为老师对孩子的日常生活过于高控，不顾孩子的意愿，使孩子的内心产生了不满，拉开了彼此的距离。

其实孩子也需要尊重，想成为最受孩子欢迎的老师，先从尊重孩子开始。

第二十二计：交流计——与孩子实现良好的沟通 放下身段，用孩子的口吻和孩子沟通，做孩子的好朋友。

这样孩子才会愿意向你说出心里话，老师才能及时帮孩子摆脱各种问题。

如果老师总是摆着为师者的架子，专制地要求孩子服从自己，那么师生间沟通的大门就会慢慢关上。

第二十三计：攻防计——先给孩子打好“预防针” 兵法上说，最好的防守就是进攻。

在教育孩子时也是这样，与其孩子出现问题后，再去教导及补救，不如提前就给孩子打好“预防针”，提高孩子的“免疫力”，让孩子少走弯路，少犯错误。

第二十四计：训俭计——帮孩子克服骄奢之气 现在孩子都是家里的“小皇帝”、“小公主”，要风得风，要雨得雨。

一些孩子就养成了骄奢的习惯，不知爱惜物品，这种习惯对孩子的健康成长是极为不利的，因此老师和家长进行沟通，教会孩子勤俭节约，帮孩子养成节俭的习惯，这才是真正的爱孩子。

第二十五计：伴教计——在参与中教出好孩子 老师将自己当做孩子，参与到和孩子的日常生活中，可以让老师更加理解孩子的所思所想，和加深老师与孩子之间的信任感，同视角的伴教是非常重要的。

第二十六计：防微计——别让孩子的小毛病变成大问题 生活中，孩子有时会有一些小毛病，比如霸道、无礼等等，这时候老师就要注意了，问题虽小，但也要严管，防微杜渐，否则这些小毛病会变成大问题，那时候再想让孩子改正，就不那么容易了。

不要姑息孩子的小毛病，严管同样是爱的表现。

第二十七计：劝和计——让孩子之间也能够相互包容 孩子之间也会发生一些摩擦和误会，这时老师就要担任“和事佬”的角色，帮助双方消除矛盾、误会，互相包容，让孩子学会友爱。

第二十八计：立规计——用合理的规则让孩子学会自控 孩子的自控能力较差、而老师的“不要这样”、“不要那样”的说教又容易引起孩子的厌烦，因此老师可以为孩子建立一套行之有效的行为规则，作为孩子判断自己行为的依据，以此来约束自己的行为。

第二十九计：减负计——别给孩子太大的压力 生活中，有心理障碍的孩子越来越多，而儿童心理学家指出，压力过大是导致孩子出现心理问题的一个重要原因，给孩子减负已经成了当务之急。

为了让孩子健康成长，老师们在向孩子提出要求时，不要给孩子太大的压力。

第三十计：激发计——用刺激孩子的方式让孩子爱学习 教育孩子要找对方式，当劝导、说教都不奏效时，老师们不妨试试这招儿激发计。

利用孩子的好胜心、逆反心甚至嫉妒心理来故意刺激孩子，让他们由不爱学习变成积极学习。

第三十一计：悦纳计——让孩子喜欢并接受自己 如果孩子不能全面地认识自己、看到自己的长处，那就会出现很多问题。

比如自卑、嫉妒别人等等。

因此，老师们要让孩子们看到自己的优点，要让孩子喜欢自己，这样孩子才能自信地面对生活。

第三十二计：善忍计——温和地纠正孩子的“出格”行为 孩子常常会做出一些“出格”的行为，而“急风骤雨”式的教育只会使孩子走向极端。

因此，老师们要能够“戒急用忍”，压下火气，多理解孩子多包容孩子，在此基础上引导孩子，这样才能让孩子认识到自己的行为错误。

第三十三计：励勇计——培养孩子大胆探索的勇敢个性 生活中，常常是那些勇于探索、大胆无畏的人才能取得杰出的成就，获得幸福。

因此，老师在日常活动中，不要过分强调培养“听话”的孩子，而是应该多给孩子一些锻炼的机会，鼓励他们做勇敢的孩子。

第三十四计：感动计——以真情感动孩子的心灵 教育孩子，不能光是说教、劝导，有时候还必须要以情感之，这样才能撼动孩子的心灵，达到教育的最佳效果。

但是，要感动孩子必须要情真意切，否则效果就会大打折扣。

第三十五计：平等计——以真情感动孩子的心灵 现在的孩子大多是独生子女，个个都是“小太阳”，他们习惯以自我为中心，然而这样的性格对人际交往是极为不利的。

因此，生活中，老师要平等的对待每一个孩子，培养他们分享、合作的精神，逐步培养出一个胸怀开阔的孩子。

第三十六计：磨砺计——培养孩子的意志和毅力 现在的孩子面临的是一个处处充满竞争的社会，而很多孩子由于生活过于安逸，往往缺少战胜困难的勇气。

因此，老师要多给孩子创造一些克服困难的平台，以培养他们坚韧不拔的意志和毅力，这样他们才能在未来的竞争中取胜。

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