【菜科解读】

随着孩子长大，妈妈们会发现，孩子在跟其他小朋友相处，或者是跟自己的妈妈互动时，会采用"打人"这种方式。

看似简单的一个打人动作，背后却牵扯出许多的问题来。

那么，孩子们为什么会打人?下面菜科网就来按年龄详解孩子打人背后的心理机制。

其实，当孩子第一次扬起手，作出"打人"的动作时，背后的心理原因并不复杂。

具体来说，不同年龄，其打人背后的心理机制也有各自的区分。

阶段一：不会说话之前，用打人吸引父母关注

孩子在没有发展语言之前的打人，尤其集中在孩子一岁左右的时候，是他们在用"打人"引起你的关注。

因为他不会说话，他特别想希望你关注他的时候，刚好他的手部动作已经可以支配得很好了，所以这个时候，他就可以用手的语言告诉你，妈妈我需要你关注一下我。

阶段二：1-2岁孩子打人，是他们表达情绪的一种方式

很多孩子这个阶段打人，是他在表现一种情绪，这个情绪不一定都是负面的，可能是很兴奋的情绪。

因此，你会理解为什么有一个词叫"手舞足蹈"。

孩子高兴的时候，就是如此。

不过，孩子还没有任何边界概念，手部力量也还没有发展好，没有轻重，所以他们就会失控打到你。

而你也的确会认为，孩子打人了。

当然，也有时候，若孩子的情绪是愤怒的，那他这种"打"，有可能也是在表达一种愤怒的情绪。

慢慢地，当孩子的很多需求没有得到父母满足或者回应的时候，也有可能是想做的事情被父母拒绝的时候，会主动发出"打"的行为。

阶段三：3岁以后打人，是孩子缺乏安全感的表现

3岁到6、7岁的大孩子，他们的打人行为，更多是缺乏安全感的表现。

即孩子极度的渴望，父母能够跟他在一起，去看见他，去感受到他的存在。

所以，这个时候大人不要对孩子的打人行为上纲上线。

比如有的父母会觉得，这孩子有暴力倾向，必须得要好好管管才行。

殊不知，对孩子而言，这个时候，孩子能控制的身体范畴也就是他的手，他的胳膊，他的腿。

他在用他能够利用的全部力量，在向父母发出一个信号：爸、妈，你们需要关注一下我了。

无论是心理上的需求，还是情绪上的变化。

需要指出的是，每个年龄段，孩子刚出现打人的时候，其实背后的心理原因，基本不出于上述三种情况。

但是若父母应对方式不恰当，就会让孩子的打人变得复杂起来，让打人行为固化。

比如下面两种，就是常见的，被复杂化的孩子"打人"情况。

大人做了坏的演示和坏的榜样，孩子就学会了。

打人是一种解决问题的办法一开始孩子"打人"的动作，除了上述分析的，其实没有太多意义。

当孩子学会用打人的方式去解决问题时，其实往往是被大人教会的。

大人是如何教会孩子打人的?

一般可以分为两种情况：一种情况是，一些大人在教养的过程中并没有太在意，经常会用恐吓性的语言来吓唬孩子，比如常对孩子说："你再不乖，我就打你"。

实际上大人往往并没有真的去打孩子，但是孩子却学到了：打我，是一个让我乖的方法，那我也会可以用这种方式让别人乖。

另一种情况是，孩子真的挨打了。

孩子挨打了以后很委屈、很难受，但是他发现，他哭了、听话了以后爸爸妈妈会表扬他："你看你当初不听爸爸妈妈的话，还得挨了一顿打，你早听话我不就不打你了吗"。

孩子在挨打的过程中学到的同样是：打我，的确是一个让我变乖的方法，我也会可以用这种方式让别人乖。

孩子就因此可能在模仿中习得了"打人"的行为。

男孩天生比女孩更有攻击性强制性管制，会强化孩子的行为。

孩子两岁左右的时候，一般会迎来一个"爱打人"的高峰期。

男孩子尤其明显。

男孩子天生具有一种激素叫睾丸激素，睾丸激素的分泌就会使得男孩的力量、速度、爆发力等，都会比女孩子强。

所以，当一个小男孩发现，有一个小女孩来跟他抢玩具，他一开始会在愤怒情绪的驱使下，上去把玩具抢回来。

随后，他会发现，自己的力量让小女孩倒在了地上，或者吓得哭了，跑了之类。

这样，孩子就会认为，攻击性行为是奏效的。

这个时候，如果身边的大人不及时引导，甚至是大呼小叫，或者严厉批评。

孩子更能够感受到自己那个攻击性行为的"威力"。

之后，他还会继续用下去。

每个家长都希望自己的孩子文明有礼貌，但是在生活中我们经常可以发现有个别的孩子总是有打人的习惯，不管是在家里与父母相处还是在外面与其他小朋友相处，一有什么不开心就会朝别人挥动自己的拳头。

相信每个家长都对这样的孩子头疼不已，长期频繁打人的孩子，将来长大后很可能会形成暴力性格，所以家长的正确引导非常重要。

那么，孩子喜欢打人家长怎么教育才最好呢？

小孩喜欢打人怎么教育

1.家长树立好的榜样

家长的一言一行深深影响着孩子，良好的家庭教育才会培养出一个优秀的孩子，其实很多爱打人的孩子都是受家庭影响的因素，因为父母平时的行为是怎么样的那么孩子就会模仿。

如果在家长经常喜欢大吼大叫，或者孩子做错事后会动手打孩子，这样的行为就是在无意中告诉孩子用拳头是能解决问题的，所以父母要控制自己的情绪，冷静的处理问题。

2.家长要坚定自己的立场

每一个有打人习惯的孩子都是因为父母没有坚定的立场和态度，很多家长认为孩子年龄小慢慢的就会改正，其实这样的想法反而会使孩子认为打人是理所当然的。

当孩子打人时父母应该立即以严肃和坚定的态度告诉孩子这样的行为是非常错误的，并且让孩子全部的注意力集中在家长身上，不要因为孩子的哭闹而妥协，才能让孩子意识看到自己的错误。

3.让孩子学会道歉

很多家长都不太重视道歉的过程，其实孩子意识到错误后最正确的方法就是立即向别人道歉，要对自己的行为负责，通过这样的方法来告诉孩子犯错并不可怕，犯错后学会道歉才能取得别人的原谅。

4.帮助孩子管理情绪

有些孩子习惯用打人的方式来表达自己的情绪，所以父母应该对孩子的这种情绪表达理解，在宝宝打人后首先让宝宝平静下来进行教育，让孩子学会控制自己的情绪，帮助孩子说出愤怒打人的原因，然后与孩子讲道理，不要总是以打人的方式来解决问题。

5.学会鼓励

其实孩子具有攻击性行为是成长中必经的过程，家长对孩子进行一番教育且孩子知道错了后，家长要及时安慰孩子并且下一次与其他小朋友发生矛盾后孩子没有攻击行为时家长也要及时的给与孩子肯定和鼓励。

为什么波斯湾是“世界油库”？

为何波斯湾油气资源如此丰富？中东波斯湾一带是一个魔幻的盐之王国，这里的山川、海岛，甚至海底深处都藏着亿万年前演化形成的巨厚盐层。

这些盐来自5亿多年前，极度干旱的环境让海水不断蒸发，留下了厚达数千米的盐层。

亿万年之后，这层古老的盐把这片土地变成了世界石油王国。

石油就像一锅“远古生物大杂烩”。

大约1亿多年前的恐龙时代，那时的波斯湾是一片温暖的浅海，养分丰富，养活了无数生命。

海里的浮游生物死后，残骸沉入海底，再加上泥沙尘土掩埋，层层堆积压实，最后形成厚厚的、富含有机质的黑色岩层。

越往地下深处，温度越高，压力越大。

几千米深的岩层就像一口巨大的高压锅，把古生物遗骸闷在里面，慢慢“熬煮”——熬成了石油。

距今约3000万年前开始，阿拉伯板块与欧亚板块持续碰撞挤压，巨大的压力把地下盐层往上挤——形成一座座地下“盐山”，有的直接拱到了石油层上面，有的把石油层“裹”起来，就像给熬出来的石油盖上“大锅盖”。

可以说，没有这层5亿年的盐，就没有今天波斯湾的油。

既然是锅，就有“火候”的差别。

油气的形成，主要看埋藏深度、温度和时间。

越往深处，“火候”越足。

靠近“锅底”的地方，石油被“熬”过了头，高温裂解成天然气。

海峡西侧的北方-南帕斯气田，是全世界最大的天然气田，可开采储量约占全球天然气的五分之一，它产的天然气想出口，大多也要坐船往东穿过霍尔木兹海峡。

靠近“锅”中间的是石油形成的黄金地带，这里的石油汇聚成全世界最大的油田——沙特的加瓦尔油田。

从地下抽出后，经管道运到海边装上油轮，再穿过霍尔木兹海峡运往全球。

“锅”的上层按理说温度不够，本来不适合生油，但地下的石油会“跑”。

由于阿拉伯板块和亚欧板块的碰撞，在霍尔木兹海峡“头顶”挤出了一座山脉——扎格罗斯山脉。

岩层被挤压拱起，像一排排倒扣的大碗，地质上叫背斜构造。

地下深层的石油顺着压力往上运移，最终被“碗”兜住，重新聚成油田。

比如伊朗西南部的阿扎德甘油田，是伊朗近30年发现的最大油田，探明可开采储量60亿桶，正是典型的背斜油田。

更关键的是，板块碰撞前沿地壳向下凹陷，形成了巨型波斯湾盆地——整个中东的油气聚宝盆。

北边是隆起的山脉，西、南两面是陆地，只有东南角这一道豁口——霍尔木兹海峡通向外海，成为一道全球无法绕开的能源“窄门”。

为什么很多原来在元朝任职的汉族士大夫宁可自杀为元朝殉节

在攻灭的过程中，元朝军队杀戮了大量汉族人。

在元朝灭掉南宋后，更是将以汉族人口为主体的南宋人列为最下等的百姓，通过苛捐杂税进行敲骨吸髓般的压榨。

按理说，对于这样的王朝，所有的汉族人都应该切齿痛恨，盼着它早早灭亡才对。

然而，当时的情况却并非如此。

　　灭掉元朝之后，出现了一种如今看来非常不可思议的现象：很多原来在元朝任职的汉族士大夫宁可自杀为元朝殉节，也不愿为大明新朝效力。

下面介绍的这两位是其中比较有代表性的。

　　一位名叫郑玉，字子美。

徽州歙县郑村人，理学家，曾在元朝至正年间做过翰林待制，奏议大夫。

这位郑玉先生一听说明军派人来邀请他出来辅佐朝政，立刻整理好衣服上吊自杀了。

死前还给自己的儿女留下遗言：宁死不做贰臣。

　　另一位名叫王翰，字用文，号时斋，安徽庐州(今合肥市)人，做过元朝的潮州路总管、福建行省。

明军进入福建后，他躲到山里隐居了起来。

明洪武十年，当地府县官员向举荐贤才时推荐了他。

但他决心不事二主，拒不奉诏入京。

当地官员强迫他去，他就在袖子里藏了匕首，半路自杀了。

死前还留下一首绝命诗，其中末尾两句写道：“寸刃在手顾不惜，一死了却君亲恩。

”　　为改变这种局面，明朝洪武朱元璋专门下了一道圣旨，大意是：只要是汉族知识分子就必须为大明效力，否则就要被杀头、抄没家产。

严旨一下，这种风气才稍微好转一点。

这些汉族知识分子放着汉人建立的新朝不效力，却固执地愚忠于蒙古人建立的元朝，究竟是为什么呢?笔者认为元明易代之际出现这样的情况有两个原因：第一个原因是，当时的汉族知识分子已经在元朝统治下生活了百余年，产生了对元朝统治的认同感;第二个原因是，儒家忠君思想的不良影响导致这些汉族知识分子只知道忠于君主，却根本不管这个君主本身是否值得尽忠，说白了，就是一种奴性。