【菜科解读】

蜂蜜是我们生活中最常见的一种生物，有花丛的地方就有蜜蜂，按照蜂蜜的身体比例和它腹部的小翅膀，是不能支撑起它的整个身体的，那么它是如何飞行的呢?蜜蜂的飞行之谜在科学之谜的第一位，跟小编一起来看看蜜蜂的飞行之谜解析。

科学解析蜜蜂的飞行之谜 蜜蜂是大自然中必不可少的一种生物，说起蜜蜂恐怕没有人不知道是什么吧，在日常生活中我们经常可以看到，哪里有花哪里就会有蜜蜂。

但有一个困扰科学家多年的问题，那就是蜜蜂的飞行之谜。

从蜜蜂的体重比例和它的翼展上来看，空气中的动力很难支撑它们飞行。

蜜蜂是如何飞行的?这一直是一个令人迷惑不解的问题。

然而，更加令人大惑不解的是，科学家惊奇地发现，如果你用飞机这类飞行工具飞行时所遵循的传统空气动力学塬理来看的话，蜜蜂根本就不能在天上飞。

可是，这些小小的蜜蜂却是飞行能手。

那么，它们为何能全盘否定空气动力学所遵循的经典法则呢?为此，科学家利用机器人模型，再结合慢动作录像，希望能解开蜜蜂的飞行之谜的奥秘。

此研究成果发表在近日出版的《美国国家科学院学报》上。

按照传统空气动力学塬理，蜜蜂是不能飞行的。

它们可以像流星一样在你眼前划过，可像直升机一样在花朵上盘旋，在你要拍打它们时，它们就一下消失得无影无踪了。

按科学的方法来说，昆虫飞行是20世纪的一大谜团，至今仍令人大惑不解。

有研究表明昆虫是通过勐烈地拍打它们的翅膀来飞行的，可这种力量太小没有应用到飞机上。

1934年，科学家安托万·马根来和安德烈·桑来古进行蜜蜂的飞行研究。

他们应用数学分析和已知的飞行塬理来计算蜜蜂的飞行，得出结论是“蜜蜂飞行是不可能的”。

自那以后，蜜蜂成了不遵守空气动力学塬理的典型。

尽管蜜蜂的飞行之谜成了冰山之巅，但长久以来，研究人员都尽力搞清楚所有昆虫的飞行，从极小的果蝇到样子邪恶的蜻蜓。

特殊运动能力 这是因为昆虫飞行与人类飞行的技能有很大不同，后者的物理学塬理不能解释前者的飞行。

因为像大黄蜂、蜻蜓、果蝇和其它飞行的昆虫体积都很小，必须用显微镜才能看清它们的飞行动作和难以置信的自然力和不可忽视的作用，高速录像机帮助科学家捕捉到了蜜蜂翅膀拍打的幅度和次数。

为揭开蜜蜂的飞行之谜，发现蜜蜂腹部的变形运动机理，阎绍泽团队用高速摄影机观察蜜蜂在飞行及在受到约束时如何弯曲它们的腹部，研究发现蜜蜂能操控它们的腹部形状，其腹部具备高频伸缩和向腹部内侧大角度弯曲的特殊运动能力。

阎绍泽介绍，采用扫描电镜和同步辐射相衬CT技术在亚微米尺度上观察分析蜜蜂背腹板的连接结构，发现了蜜蜂节间褶的超微结构形式，这种超微结构在蜜蜂腹部实现高频伸缩和向腹部内侧的大角度弯曲上发挥了主要作用。

阎绍泽团队还发现，蜜蜂吸食花蜜时，其腹部进行高频的“唿吸”运动，配合口器吸食动作，提高了饮食效率。

这种节间褶的特殊构型使得蜜蜂腹部具有高度机动的伸缩能力和弯曲变形能力，将对设计高机动性和特殊变形需求的空间几何变体结构，如空天变体飞行器结构提供重要的参考价值，以上是对蜜蜂的飞行之谜全部解析，你了解了吗? 随机文章隋朝是怎样建立的?做梦是平行世界的入口，做梦进入另一平行世界/不同空间的自己爱琴海在哪个国家，爱情海属于希腊/爱情海可以看到最美的日落99年到底发生了什么事，网传末日预言和外星人入侵地球（辣眼睛）流星是在太阳系的吗，流星的来源不止太阳系/小行星也有可能 本站内容大多收集于互联网，内容仅供娱乐，并不代表本站观点，如果本站内容侵犯了您的权益，敬请联系网站管理员，我们将尽快回复您，谢谢合作！

油菜花开蜜蜂忙

近日，多地天气渐暖，蜜蜂在大片油菜花丛里忙碌采蜜，构成一幅幅生动的田园生态画卷。

2026年1月31日在广西河池市罗城仫佬族自治县四把镇石门村拍摄的油菜花。

CICPHOTO/韦如代 摄 2026年1月31日在广西河池市罗城仫佬族自治县四把镇石门村拍摄的油菜花。

CICPHOTO/韦如代 摄 2026年1月29日在云南省红河哈尼族彝族自治州弥勒市巡检司镇龙树村拍摄的油菜花。

CICPHOTO/普佳勇 摄 2026年1月29日在云南省红河哈尼族彝族自治州弥勒市巡检司镇龙树村拍摄的油菜花。

CICPHOTO/普佳勇 摄 2026年1月29日在湖南省永州市江永县上江圩镇龙田村拍摄的油菜花。

CICPHOTO/田如瑞 摄 2026年1月29日在湖南省永州市江永县上江圩镇龙田村拍摄的油菜花。

CICPHOTO/田如瑞 摄 编辑：刘潋 来源：中国图片集团

课堂“小蜜蜂”引争议，记者长沙实地探访，智能扩音设备“大蜜蜂”给出新解答

近日，关于老师使用“小蜜蜂”的内容引发网友热议。

据媒体报道，广州、东莞等地已有学校提倡教师尽量用肉嗓授课，部分省市更曾出台相关意见规范“小蜜蜂”的使用。

教师授课的护嗓刚需与学生的听力保护需求形成矛盾。

3月20日，记者采访了长沙的学校老师，并探访本地音频企业后发现，传统小蜜蜂的使用痛点突出，新一代智能扩音设备的出现，正尝试为这一教学难题寻找平衡解。

老师离不开小蜜蜂，家长纠结听力隐患 “一天几节课讲下来，嗓子根本扛不住，不用小蜜蜂后排学生根本听不清。

”长沙某小学4年教龄的英语老师夏老师，说起小蜜蜂满是无奈。

作为副科老师，她一周要上16节课，是语文、数学老师的两倍，开学至今咽喉炎缠了20多天，小蜜蜂成了她授课的“刚需品”，即便用着嗓子依旧不舒服，也没有更好的替代办法。

在夏老师所在的学校，小蜜蜂的使用没有统一要求，老师们各有选择，有的用学校配备的音响麦克风，有的依旧坚持小蜜蜂，尤其是英语、音乐这类课程，小蜜蜂的便捷性让它成了不少老师的首选。

但这份“刚需”，在家长那边却成了“担忧”，夏老师坦言，相比于过去，现在的小蜜蜂升级了很多，但是一些家长还是直言担心小蜜蜂近距离的高分贝，会影响孩子的听力发育，偶尔还会因设备呲音、杂音打断课堂，双方的分歧，让小蜜蜂成了校园里的“争议物件”。

破局探索：智能扩音设备，试图抹平教学声环境的痛点 小蜜蜂的争议，本质上是课堂扩声需求与设备体验的失衡，这一问题也被很多音频企业看在眼里。

记者走访湘江新区世邦通信了解到，针对传统小蜜蜂的使用痛点，企业研发出新一代智能均衡扩音设备，试图通过技术调整，化解教学中的这一矛盾。

“传统小蜜蜂要么前排刺耳、后排模糊，要么音质尖锐，听久了对师生听力都不好，老师为了让后排听清，还得扯着嗓子讲，护嗓根本无从谈起。

”该企业产品研发中心教育行业经理李伟介绍，“新的智能均衡扩音设备我们称为‘大蜜蜂’，核心就是解决声场不均的问题，摒弃了小蜜蜂单一喇叭的扩声方式，用多喇叭环形布局实现360度发声，能让教室前后排的音量差控制在2分贝内，学生不用忍受近距离高分贝，老师也不用刻意提高音量。

” 在实际教学适配中，这款设备也贴合了校园的使用习惯，配备了耳挂麦、领夹麦等多种形态的麦克风，开机自动连接，不用复杂调试，老师走动板书、课堂互动都不受影响，同时还能过滤环境杂音，避免啸叫。

此外，针对不同教室规格，还设计了吊麦、台麦等形式，能实现老师不用佩戴任何设备的“无感扩声”，兼顾了教学的便捷性和实用性。

从“该不该禁”的二元争论，到“如何优化”的实际探索，课堂小蜜蜂的争议，折射出的是校园教学对细节体验的更高要求。

守护老师的“金嗓子”，呵护学生的听力健康，从来不是一道单选题。

无论是设备的技术升级，还是校园的选择适配，唯有找到贴合教学实际的平衡点，才能让课堂的声音，既成为知识传递的桥梁，也兼顾师生的健康需求。

而这场从“争议”到“探索”的转变，也让校园教学声环境的优化，有了更实际的方向。

（潇湘晨报）